为了探讨工作记忆广度的影响机制，以大学生和研究生为被试，设计三个实验来研究记忆消退说、资源共享模型和记忆项呈现时间(又称加工时间)对工作记忆广度影响。三个实验都采用被试内设计。 实验一检验了记忆消退说、资源共享说对工作记忆广度的影响。对工作记忆广度任务进行了2(存储负荷：高、低)×2(保持时间：长、短)×6(序列位置：6)的方差分析，结果发现：保持时间的主效应显著；存储负荷的主效应显著：序列位置效应显著；保持时间与存储负荷之间没有交互作用。 在实验二中，把保持时间和记忆项呈现时间区分开，考察了保持时间和记忆项呈现时间对工作记忆广度的影响。对工作记忆广度任务进行2(保持时间：延时和无延时)×2(记忆项呈现时间：1s和1.5s)×6(序列位置)的方著分析，结果发现：保持时间没有主效应；记忆项呈现时间没有主效应；序列位置效应显著；保持时间和记忆项呈现时间有交互作用；保持时间、记忆项呈现时间和序列位置之间没有交互作用。进一步进行简单效应检验发现：在记忆项呈现1s时，保持时间无延时和延时条件下的广度成绩没有显著差异；在记忆项呈现1.5时，保持时间无延时和延时条件下的广度成绩有显著差异；同时在保持时间相同时，记忆项呈现1s延时条件下的广度成绩和记忆项呈现1.5s无延时条件下的广度成绩之间也没有显著差异。在无延时时，记忆项呈现1s和1.5s的广度成绩之间没有显著差异；在延时时，记忆项呈现1s的广度成绩明显好于和记忆项呈现1.5s的广度。就交互作用来说，本实验中保持时间影响工作记忆广度。 在实验三中，进一步考察了保持时间和加工时间对工作记忆广度的影响。对工作记忆广度任务进行2(保持时间：延时和无延时)×2(记忆项呈现时间：1s和0.5s)×6(序列位置：6)的方差分析，结果发现：记忆项呈现时间的主效应显著；保持时间的主效应显著；序列位置效应显著；保持时间和记忆项呈现时间之间存在交互作用。简单效应分析发现：在记忆项呈现0.5s的条件下，保持时间之间存在显著差异；在记忆项呈现1s的条件下，保持时间之间不存在显著差异。在无延时条件下，记忆项呈现时间之间有显著差异；在延时条件下，记忆项呈现时间之间有显著差异。在保持时间相同时，记忆项呈现0.5s的延时条件下的回忆成绩和记忆项呈现1s的无延时条件下的回忆成绩之间有显著差异；记忆项呈现时间和序列位置效应之间有交互作用；保持时间和序列位置之间有交互作用；保持时间、记忆项呈现时间和序列位置之间有交互作用。 研究结果表明： 1．存储负荷影响工作记忆广度，工作记忆广度受认知资源的有限性限制。 2．保持时间影响工作记忆广度，工作记忆中的信息遗忘受记忆消退的影响。 3．记忆项呈现时间影响工作记忆广度，记忆项呈现时间过长或过短都不利于工作记忆广度达到最佳水平，只有记忆项呈现时间适中时才最有利于记忆。 4．记忆项呈现时间和保持时间共同影响工作记忆广度。记忆项呈现时间小于1s时加工时间对工作记忆广度的影响比较大，记忆项呈现时间等于大于1s时保持时间对工作记忆广度的影响比较大。 5．保持时间、记忆项旱现时间和序列位置影响工作记忆广度。