随着教育事业的飞速发展,教育体制进行了全面的改革,中国的高等教育进入了普及阶段,逐渐向大众化教育进行过渡,而培养高含金量的人才模式是精英教育。高等院校学生管理工作机制与模式如何适应大众化教育和精英教育,面临着双重选择。笔者作为南昌大学教育学院体育系兼职辅导员,从事近4年的体育教育专业学生的教育管理工作,在工作期间深切感受到江西省高校体育院系学生教育管理工作中问题颇多。本文采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计、逻辑分析等方法,以江西省5所高校体育院系体育教育专业学生的教育管理的工作现状为对象进行研究,旨在为高校的相关专业学生教育管理工作提供一点参考性的意见,得出结论如下：1、基本了解本专业学生各方面特点。2、江西省高校体育院系在对体育教育专业学生管理人员的配备上差异明显。3、专项教练在体育教育专业学生的日常生活、学习、训练中扮演重要角色,发挥着积极的作用。4、江西省高校体育院系学生教育管理人员角色定位不明确,职责履行错位、彼此间没有主动联系和密切配合。5、江西省高校体育院系学生教育管理人员的专业水平有待提高,学校缺乏对于教育管理者科学的奖励机制。针对目前江西省高校体育院系体育教育专业学生教育管理工作存在的问题,提出以下几点优化对策：1、合理配置学生教育管理人员。2、建立有效的奖励机制、提高专业水平。3、试行“四位(辅导员、专项教练、班主任、学生干部)一体”管理模式。4、充分发挥家庭教育的重要作用。家长应注重大学生人格的培养、独立生活能力的培养,重视大学生心理素质的健康发展。