刘少奇是中国共产党第一代领导集体的核心人物之一，是公认的党的理论家。他一生学习马克思主义理论、结合中国实际运用马克思主义理论，为丰富和发展党关于学习马克思主义理论的思想做过极大贡献。刘少奇关于学习马克思主义理论的思想是其党建思想的重要组成部分，而其党建思想又是毛泽东思想的重要组成部分，包含着丰富的内容。本文系统地论述刘少奇党建理论的重要组成部分——关于学习马克思主义理论的思想，并探讨其对当前建设马克思主义学习型政党的现实意义。　　 本文的主体部分由导论、正文和结语三个部分构成。　　 导论主要介绍了“刘少奇关于学习马克思主义理论的思想”的选题依据与意义、国内外研究现状、研究内容与研究方法。　　 正文部分包括第二章至第五章。认为湖湘文化、中国革命和建设的伟大实践和中国共产党组织领导的理论学习为刘少奇关于学习马克思主义理论思想的形成提供了客观条件。刘少奇本人扎实的马克思主义理论功底和丰富的实践经验为这一思想的形成提供了主观条件。　　 刘少奇认为理论学习的目的在于运用；在学习马克思主义的同时，还要学习毛泽东思想、中国国情和党情、中国共产党的政策与策略；学习马克思主义理论时应坚持理论学习与理论应用相统一、理论学习与党性修养相统一、理论学习与理论创新相统一这三个原则。坚持综合式学习、批判式学习、反思式学习、互动式学习、实践式学习是进行理论学习的方法。刘少奇关于学习马克思主义理论的思想具有系统性、实践性、自主性、针对性、广泛性的特点，而这一思想的贡献则主要体现在三个方面：对马列主义、毛泽东思想中的党建理论的贡献；对马克思主义中国化和马克思主义大众化的贡献。这一思想的时代价值包含三个方面：一是提高党员干部的党性修养，保持党的先进性；二是提高党员干部自主学习的能力，推进马克思主义学习型政党的建设；三是坚持理论创新，推进马克思主义中国化的历史进程。