随着高校心理健康教育的大力开展,一些心理健康教育的原则和方法正被广泛地引进高校德育。关于心理健康教育与德育之间的关系问题,国内有多种不同的看法。有的认为应把心理健康教育看作德育的一个部分,有的认为应把心理健康教育独立出来,有的则认为心理健康教育与德育存在交叉关系。但这些研究多是理论研究和文字推理,共同认为心理健康教育是思想品德教育的重要途径和有益补充,但心理健康教育如何对思想品德教育发挥作用?发挥多大作用?至今没有提供量化指标和实证研究,多是想当然的主观臆想,缺乏通过心理素质训练以提高思想品德水平的培养研究。因此,探索一种通过心理素质训练来影响思想品德水平的实证研究是很有实际意义的。 本研究以大学一年级新生为研究对象,通过角色扮演、作业分析等方式在自然状态下进行了长达十个月的心理素质训练研究。检验和比较了训练效果,从内外控角度和性别角度进行了进一步的分析,探索了有效的思想品德教育模式。 研究设计为前后测准实验设计。被试随机分成实验组和对照组。对实验组进行心理素质训练,其具体方法为角色扮演、作业分析、定向训练等。对照组不进行任何干预。十个月后进行后测。主要从被试的思想品德水平和内外控程度进行分析。研究发现: 1、心理素质训练对思想品德水平的改善有显著作用,心理健康教育应是思想品德教育的一种有效手段。 2、心理素质训练对外控型学生和女生思想品德水平的改善有显著作用。