地理教材是教师教学和学生学习的基本材料，编制优秀的地理教材在地理新课程实施和地理教学过程中具有举足轻重的作用。本论文通过分析美国高中主流理科地理教材《地理：地质学、环境与宇宙》的表层系统，即分析课文系统、图像系统和作业系统的基本特点，在总结归纳和概括梳理的基础上，提出美国高中《地理》教材对我国地理教材编写的启示与建议，以期进一步深化我国地理课程教材的编写理论及实践研究，为推进地理基础教育的全面落实和地理课程教材的优化整合提供借鉴和参考。第一部分：绪论本部分主要概述本论文的研究背景以及理论意义和实践价值，概括综述国内外相关地理教材编写的研究现状及研究成果，并简要说明研究的主要目的和内容，以及研究的基本思路和主要方法。第二部分：课文系统分析本部分系统分析美国高中《地理》教材的课文系统，主要探析课文系统的正文部分、教学指导语和辅助材料等，分析提炼出正文内容和文字表述地理性、艺术性强；教学指导语形式多样，富有启发引导；辅助材料来源广、作用明显。第三部分：图像系统分析本部分系统分析美国高中《地理》教材的图像系统，主要探究图像系统的数量和类型、图图组合和图文结合等，概括梳理出图像数量众多、图像类型丰富，图图组合、图文结合围绕教材重难点相得益彰、互为补充等特征。第四部分：作业系统分析本部分系统分析美国高中《地理》教材的作业系统，主要探讨作业系统的数量和种类、作业设计特点等，总结归纳出作业数量设置合理、作业类型灵活多样，作业过程构思注重探究发现，作业内容设计突出技能训练等特征。第五部分：美国高中《地理》教材对我国教材编写的启示本部分主要阐述美国高中《地理》教材对我国教材编写的重要启示：对课文系统编写注重内容生活化、引导启发性、表述多元化；对图像系统编制优化图文组合、强化图像数量和质量、深化图像设计及表现力；对作业系统编撰增强作业栏目功能、增设多层次作业类型和增加开放性作业等。第六部分：结语本部分主要对全文进行简要归纳总结，进一步概括美国高中《地理》教材表层系统的课文、图像和作业三系统的特色与亮点。深化对我国中学地理教材编写的改革与探索，并对现阶段研究存在的问题做简要说明。