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目的：本研究旨在研制由学生作为评价者的临床护理教师胜任力测评量表，包含建立临床护理教师胜任特征条目及所属维度，为临床护理教师选拔、测评、培训提供依据，并指导教师职业发展规划。方法：采用质性研究和量性研究相结合的方法。在对临床护理教师胜任力概念界定的基础上，通过文献回顾及半结构式访谈15名本科护理学生，形成问卷各维度和初始化问卷，邀请心理学、教育学、护理学、人力资源管理学共10位专家和本科护理学生10名对问卷的内容效度和表面效度进行评价。采用方便抽样的方法，选取在大连医科大学附属第一医院实习的护理本科生70人为评价者，28名由大连医科大学附属第一医院护理部任命的、负责学生实习的临床护理教师为被评价者，对问卷进行定量研究。应用项目区分度来验证问卷各项目。采用因子分析检验问卷的结构效度；运用问卷总体和各个维度的Cronbach’s α系数来确定问卷的内部一致性信度；将量表按提问项目的奇数和偶数分两个部分，计算两个部分得分的分半信度。结果：1.初始化问卷的形成通过文献回顾及半结构式访谈形成了初始化问卷；初始化问卷37个条目，分为职业素质、专业态度、专业能力、教学能力、人际协调能力、人格特征共6个维度。2.临床护理教师胜任力测评问卷项目的筛选以及信效度2.1条目筛选取量表各条目得分前、后27%的得分，分为高分组和低分组进行比较。t检验结果显示，37项条目在0.05水准上差异都具有统计学意义。2.2效度①表面效度和内容效度：内容效度指数(CVI)为0.8～1.0，问卷的内容合适、全面和叙述准确。②结构效度：各维度之间及各维度与总问卷之间呈显著相关(P＜0.01)，且各维度之间的相关系数低于各维度与总问卷的相关系数；主成分分析提取6个因子，累积贡献率71.26%，条目在相应因子上的负荷达到0.4以上，6个因子基本代表了问卷的结构，问卷结构与理论构想基本一致。2.3信度①内部一致性信度：总问卷的Cronbach’s α系数为0.977，6个维度的Cronbach’s α系数为0.808～0.942。②分半信度：0.852。结论：本研究研制的临床护理教师胜任力测评量表有较好的信度和效度，有进一步应用的价值。