教学模式是稳定、系统化和理论化的教学范型,它源于教学实践,相反又用以指导教学实践,在长期不断总结、改进教学实践的过程中逐步形成,是影响教学效果和学生发展的重要因素。随着多媒体与网络技术的飞速发展,越来越多的网络远程教育形式诞生,网络远程环境下相应的新型教学模式也不断涌现。网络远程教育资源丰富、形式灵活多样,具备便捷、廉价、自由等特点,在当前学习型社会倡导的终身学习理念下,网络远程教育有着得天独厚的优势,尤其是在教育领域中对我国在职教师培训事业的发展有独特的贡献。无论是什么形式的教育,其教育质量始终是人们关注的焦点,而网络教学模式很大程度上直接决定着网络远程教育的质量。因此,网络远程环境下的教学模式研究有着十分重要的理论和现实意义。本研究基于教育部直属六所院校免费师范毕业生攻读教育硕士的项目工程,以其中教育技术学学科120名的免费师范毕业生为研究对象。通过网络平台跟踪分析,笔者初步把握当前免费师范毕业生教育硕士网络远程教学模式的现状,总结个性模式,发现共性问题,并通过问卷调研、教师和学员访谈等形式,做进一步深入调研,基于调研访谈的数据分析其中存在的问题,进而提出相应的应用改进策略。本文有以下几部分组成：第一章：绪论部分,主要阐述了研究的背景和意义,即探讨了研究的缘起,在此基础上提出了研究的问题——免费师范毕业生教育硕士的网络远程教学模式的研究。确定了研究的主要内容,并进一步说明本文研究的主要思路和方法。第二章：文献综述,主要对国内外网络远程教学模式相关研究的现状进行梳理与分析,对研究成果进行了详细的综述,做文献总结,明确本研究的方向。第三章：概念界定与理论基础,主要是对本文所基于的相关理论进行介绍,对本文的研究启示做以分析;对在本文中出现的相关概念进行界定和说明。第四章：本章主要是从六所院校网络远程教学模式应用的实际出发,对平台资源及教学策略的实施等做深入的观察分析(第一轮调查),进而对当前六所院校网络远程教学模式实施中的共性模式和个性化模式进行概括和总结；同时在此基础上,对当前六所院校网络远程教学模式现状中存在的共性问题进行简要分析。第五章：网络远程教学模式应用现状的深入调研(第二轮调查),主要是基于现状的第一轮调查和相关教学模式理论的支撑,在此基础上确立调研的框架,实施问卷的发放并进行进一步访谈。接着对调研的结果进行整理,根据调查数据的定量分析和访谈回收的定性分析,得出当前免费师范毕业生教育硕士网络远程教学模式应用实施中存在的问题。第六章：相应对策建议的提出,结合当前免费师范毕业生教育硕士网络远程教学模式实施的现状和其中存在的问题；同时结合调查访谈中密切相关因素,深入探索问题的根源,提出相应的改进建议,探讨进一步完善的策略。第七章：研究总结。是对本文最终研究结论的概括,有待进一步完善工作的说明,及后续开展研究的展望。