背景：前人研究表明人类基本能力有两大类:言语能力和空间能力。言语能力并不是一般意义上的语言能力，是相对于操作空间能力而言的。言语能力水平反映了个体的智力水平，可以预测个体的学业和发展潜力，可以通过一般智力测验、推理测验、工作记忆测量等方法测量;空间能力反映的是个体对于空间表象进行加工和操作的能力，可以预测个体在工程技术、飞行驾驶等职业领域的绩效，可以通过心理旋转、积木测验、动态空间能力测验等方法测量。两种能力对于个体的生存和发展都具有重要作用。但以往对于两种能力的测量存在诸多问题，比如高能力者鉴别力低、精度差、生态效度低、操作复杂、无言语推理和空间能力综合类测量等。　　目的：编制一套性能更加优越的言语与空间能力的综合测验，以适应新的更高要求的心理测量实践需要，该测验具有以下优点:能同时测量空间和言语能力、测题为三维表现形式、文化公平性、操作简单、成本低、有效鉴别力范围广、高效度、高精度、高生态效度。　　方法：本研究根据已有研究对于推理能力和空间能力的解构，编制了项目的双向细目表，使用三维设计软件rhino5.0设计编制了视觉空间推理测试项目池。预测和正式施测共抽取浙江省中小学、大专院校和网络社区共1677名被试，采用网络施测和纸笔测验进行施测，有效量表共1611份。采用CTT和IRT对量表项目参数、被试能力参数、量表整体参数进行估计，并对CTT和IRT参数进行对比分析，对视觉空间推理能力的发展规律、性别差异、答题策略进行分析　　结果：采用CTT对量表进行分析:视觉空间推理测验α=0.88。抽取大学本科生123人同时施测标准瑞文推理测试，其与视觉空间推理测试总分相关r=0.51。抽取中学生658名，同时收集被试学业成就，视觉空间推理测试总分与总成绩、语文、数学、英语、理化均有显著正相关，其中与理化相关最高，r=0.42。量表具有较高的信效度;采用IRT对量表进行分析:量表经过探索性因素分析，第一特征根与第二特征根之比为4.72，接近5，单维性假设成立，进而局部独立性假设也成立。量表所有项目的区分度a都大于0.5，所有项目难度b范围为[-3，3]，大部分项目的猜测率c在0.3以下，量表信息量大于6的被试能力区间为[-1.1，2.4]，量表整体测量精度较高;对CTT和IRT的参数对比发现，两种理论下的难度相关0.96，区分度相关为-0.20，两种理论的区分度参数具有本质不同;视觉空间推理测试的总分会随着被试年龄的增加而提高，而且表现出随年龄增长而不同的性别差异，在初中时女生存在优势，之后女生优势逐渐消失。在视觉空间推理测试中的答题效率上存在男生优势，优势在高中时达到高峰，并且这种优势随年龄增长而一直保持;男生和女生在答题策略上存在差异，男生倾向于速度，而女生倾向于正确率。　　结论:视觉空间推理各项测量性能达到心理测量要求，视觉空间推理能力随年龄而发展，而且存在性别差异，男女生存在答题策略的差异。　　意义:视觉空间推理测试对个体的发展潜力能做出更加全面有效的预测，在职业潜力测评、空间能力和推理能力研究、认知功能诊断、教育等领域有较大应用潜力。