在新课改理念的推动下,2016年人教版新编(部编)语文教材以主题单元的形式对课文进行重新编排。教材编排形式的改变在一定程度上也决定了教学方式的改变,单篇教学模式已不能适应新教材主题单元的教学内容。在此情况下,论文以2016年人教版新编(部编)七年级上册第二单元亲情主题为例,在吸取传统课堂教学精髓的基础上,以中学语文教育新理念和解决目前教学问题为出发点,构建新课程理念下的初中语文单元教学模式。论文分为以下几个部分:第一部分是绪论,论述本文的研究现状、选题缘由及选题意义、研究方法。第二部分是对构建主题单元教学模式原则和策略的论述。原则是进行单元教学模式构建的基本准则及总体理念的反,对模式构建起着统领全局的作用。因此,本文首先对构建主题单元教学模式的原则进行论述,明确在模式构建中应该遵循可行性、系统性、启发性、统一要求与因材施教相结合的基本原则。策略是对在模式构建中应该采取怎样的教学方针实施单元教学,本文提出了替代式策略、合作学习策略与整体性策略。第三部分是对构建主题单元教学模式途径的论述。途径是对如何实现主题单元教学模式的路径分析,提出在实施单元教学模式时应该从确定教学目标、组合教学内容、优化教学过程三方面入手。第四部分是对构建主题单元有效教学模式的论述。在遵循单元教学模式构建原则的基础上,运用适合主题单元教学的策略,并从确定教学目标、组合教学内容、优化教学过程的途径出发,分别构建了阅读拓展模式、价值观导向模式和合作学习模式,并具体论述每种模式的操作程序。第五部分是对构建主题单元教学模式案例和效果的论述。通过单元教学案例设计和案例实录,展示单元模式的教学过程。同时还进一步明确了使用单元教学模式有利于学生形成整体知识体系、有利于提升学生自学能力、有利于提高学习效率、有利于开发学习资源。通过研究发现,在以主题单元为编排形式的新教材中运用单元教学模式,既能帮助学生进行学习,又能对教学形式有所改进。这不仅为当今中学语文单元教学进行了补充,还为语文教学提供了新的方向和发展理念。