随着信息技术的发展和教学方式的改变,越来越多的课堂教学都在尝试用新的教学方式,以获得更好的教学效果。如何取得更好的教学效果也始终是教育最终的目标和要求。协作学习教学方式是专家和学者近几年研究比较热门的一种新型的教学方法,也得到了很多老师的青睐,而且,协作学习在教学实践中取得的成效也是有目共睹的。本研究是基于笔者在实习期间的教学实践,对协作学习在英语词汇教学方面的一个研究进行的阐述和总结。主要是借助协作学习在小组协作上的优势,与英语词汇学习的特点相结合,在一定的理论支持下,采用视频分析、言语分析,课后问卷调查和访谈等方法来分析数据,并在此基础上提出了协作学习在英语课堂上词汇教学的一些提议。论文的基本结构如下：第一章,具体阐述了本文的研究背景和意义,通过了解和分析国内外协作学习和英语教学的研究现状,提出了本研究的可行性和研究内容以及研究方法。第二章,首先对协作学习和词汇教学等相关概念进行了界定,然后提出了衡量教学有效性的四个维度,即交互性、参与度、动机和兴趣以及学习成绩。第三章,本章的主要内容是协作学习下英语词汇教学的研究设计,通过协作学习过程中的活动设计和教学效果的评价设计,对界定协作学习教学有效性的四个维度进行具体量化。第四章,本章的主要内容是协作学习下英语词汇教学的教学设计,即通过问卷调查和英语词汇前测,对教学目标、教学内容和学习者进行细致分析,设计出具有实用性的教学方案。第五章,在前期准备的基础上,在选定的班级里组织进行协作学习教学方案的具体实施,通过收集协作学习在英语词汇教学实践过程中形成的的数据和材料,运用数据分析工具从学习者的参与度、交互性、动机和兴趣以及测试成绩四个维度来验证协作学习在英语词汇教学中的有效性。第六章,根据实践分析结果对协作学习在英语词汇课堂中的应用提出可用性的建议,并总结本研究中的创新点和不足之处,对存在的问题进行了分析,希望能为进一步的实践研究提供一定的参考。