军校本科军事体育教育是军校培养学员军体素质的主要途径,军事体育教育的管理需要不断吸收先进的管理理念。为提高军体教育管理的现代化水平,本文对基于全面质量管理理念的军体教育管理方法进行了研究,对在军校本科军体教育管理中引入全面质量管理理念的需求、基本框架、过程模式以及评价模型展开了深入探讨,并实现了对部分学员队的管理试点试验。论文的主要研究内容和创新点归纳如下:1、分析了军校本科军事体育教育的特点和发展需求,提出了基于全面质量管理的军体教育管理理念。本文首先分析了军体教育的特点,指出其与单纯体育教育和军事训练的不同之处,具有一定的特殊职能。然后在对军体教育国内外发展现状分析的基础上,指出军体教育管理对先进管理技术手段的需要,首次提出了基于全面质量管理的军体教育管理理念。2、研究和构建了基于全面质量管理的军校本科军体教育管理基本框架。本文首先给出了在军体教育管理中引入全面质量管理理念的基本思路,在分析了两者之间的共性和特殊性的基础上,提出要消化地吸收全面质量管理理念,避免生搬硬套。然后,研究分析了基于全面质量管理理念的军体教育管理中的基本要素和核心原则。基本要素和核心原则的构建几既吸收了全面质量管理中的普遍理念,也体现了军体教育管理的特殊性。最后构建了基于全面质量管理的军体教育管理模式,详细给出了框架基本元素的属性和相互间的制约关系。3、研究并构建了基于全面质量管理的军体教育管理过程模式。本文结合全面质量管理理念,给出了军体教育管理过程中的体系管理原理、过程监控原理以及人本原理。在现有军校本科军体教育管理过程中,加强对全面质量管理理念的吸收利用。在此基础上,本文构建了军体教育管理过程模型。将学员的军体教育过程分为四个主要的时间段,详细给出了主要过程的基本内容,分析了在各个管理过程中的学员状态。最后研究了过程实施中训练内容和训练方法的多样性问题。详细分析了学员军体教育的具体内容,根据教学内容和提升要求讨论了训练方法多样性实施的可行性和有效性,并辅以部分举例。4、研究并构建了基于全面质量管理的军校本科军体教育管理评价模式。本文首先阐述了现有军体教育评价体系的主要内容,在分析了其内涵的基础上,构建了基于全面质量管理理念的军体教育评价模式,并给出了评价模式主要内容。其次对评价信息的采集结果建立了基于AHP层次分析的评价模型,对具体评价权重的计算进行研究,分析了基于全面质量管理的军体教育管理模式中一级、二级指标权值以及综合权值的计算问题。最后分析了基于全面质量管理理念的军体教育管理评价模式的具体评价内容。5、对在军校本科军体教育管理中引入全面质量管理理念进行了试验研究。在阐述了两个学员队的管理试验试点方式后,通过对两个学员队学员军体教育试点情况的跟踪观察和学员军体素质考核情况的分析管理成效。文中通过翔实的数据给出了入学前学员队的整体军体素质水平以及经过四年军体教育后的水平,以及学员对军体课程的评价问卷。通过数据分析可知,全面质量管理理念在军体教育管理中的应用不但可行,还可以有效地促进学员军体素质的整体提高。