近年来,随着社会经济的发展,越来越多的隔代家长参与到了幼儿的教养中。隔代家长在与幼儿教师沟通的时候扮演着越来越重要的角色。这种现象在县域幼儿园表现的尤其突出。然而,幼儿园与隔代家长的沟通并不总是那么顺畅,时常有沟通困境产生,这些沟通困境有时严重影响幼儿的身心健康。本研究试图了解幼儿园与隔代家长现有的沟通现状,困境表现,找出导致困境产生的原因,寻求相应的对策策略。首先,本研究通过观察、访谈法等方法,了解县域幼儿教师与隔代家长在沟通时分别存在的问题。研究发现隔代家长在与幼儿园沟通过程中的主要问题包括:对幼儿教育认识的偏差,沟通时的不友好态度,对幼儿教师的不信任,自身的性格差异;幼儿教师在沟通时存在的问题主要包括有:沟通内容不深入,对沟通对象不了解,沟通经验不足,沟通时带有情绪化,信息处理能力弱。同时在沟通的时候还存在以下外在因素,如时间、地点、方式及幼儿园管理制度。其次,总结造成沟通困境的因素主要来自于沟通双方的主观认知,性格特质和专业能力。客观原因包括幼儿园的管理缺失;幼儿家庭责任划分不明确;教育主管职能部门与社会的重视不足;并针对相应影响因素寻求相关的解决对策。最后,该研究为幼儿教师、隔代家长及相关管理职能部门解决沟通困境提出了建议和对策。