我们生活在一个科学技术高速发展的社会,意义的建构越来越依赖图像、声音、文字、构图等多种符号资源的整合,单纯文本的研究已不再满足语言研究的发展需要。语言学界引发多模态话语研究、语篇研究的热潮,多模态隐喻的概念也逐渐出现在语言学学者的著作中,隐喻的思维性和概念性本质已经得到语言学界的普遍认同。概念整合理论既概念隐喻理论之后,拓宽了隐喻研究的理论视角,为隐喻的概念生成和理解提供了新的理据,从而推动了概念隐喻理论体系的发展和完善。本文运用概念整合理论,以多模态语篇《他是龙》(电影)为例,阐释该语篇中隐喻意义通过四个空间认知模型的具体动态建构过程。本文主要由前言、三章及结语构成。前言主要介绍了本文的研究背景和选题的现实性,确立了研究目的和任务,明确了研究对象、方法和语料来源,指出了论文的理论意义和实践价值,介绍了本文的结构及创新之处。第一章是本文的理论基础。首先介绍了概念整合理论的定义和功能特点,梳理了近几年概念整合理论的发展现状,以及概念整合理论对概念隐喻理论的补充和完善。其次阐释了概念整合理论的运作机制:四个心理空间、三项主要操作(映射、投射、压缩)及三个主要过程(整合、完善、扩展)。然后阐释了隐喻是概念整合的意义模型:在对传统隐喻认识的基础上揭示了隐喻映射的整合机制。第二章是本文研究的方法论基础。这一章主要由三节构成,首先介绍了多模态语篇定义、功能及特点、多模态语篇作为多模态隐喻研究的载体,然后对多模态语篇概念整合分析的国内外研究现状进行了详细的梳理和总结,其次对本文的语料—多模态语篇《他是龙》的国内外研究现状进行梳理和总结,最后阐释了多模态语篇概念整合分析的研究方法。第三章是本文的核心,即如何从概念整合理论的视角去解读多模态语篇《他是龙》中隐喻意义构建过程。以概念整合理论的四空间认知模型对思维的动态映射机制为指导,具体阐释了意象“龙”、具有隐喻意义的三个人物形象“阿尔曼”、“米拉”、“伊戈尔”以及明亮颜色和灰暗颜色隐喻意义的建构及认知过程。如观众对“龙”的隐喻意义“毁灭”的构建过程如下图所示:首先,影片中围绕“龙”出现的元素进入输入空间1,如,巨大的翅膀、红色的火焰、狂风暴雨、残酷的献祭仪式、缓慢低沉的音乐、人们的哀嚎、黑色的河水等;其次,观众脑海中对“龙”代表邪恶的传统印象进入输入空间2,如西方龙文化、神话故事、邪恶的象征、贪婪、反叛形象等;然后,两个输入空间经过多向映射将共有的对龙的印象元素—残暴、毁灭、死亡输入到第三个空间—类属空间;最后,类属空间的各种元素经过跨域映射后形成最终的合成空间—观众根据自己的心理认知和知识积累将最终获得的信息元素进行扩展,形成新创意义—即恶龙像人类的“核武器”、“生化武器”一样,拥有毁灭一切的力量。本文最后是结语,从研究结果、局限性和发展前景及建议等方面对本文进行了总结。研究证明,概念整合理论的四个空间认知模型对多模态语篇中隐喻意义的研究具有强大的解释力,特别是对于解释多模态语篇中隐喻实时意义的动态建构过程具有不可替代的作用。本文所研究多模态语篇《他是龙》中的主要隐喻意义“毁灭”(龙)、“人性美”(米拉)、“希望”(阿尔曼)、“人性的丑陋”(伊戈尔)、“对生活的热情”等(明亮颜色)、“死亡和毁灭”(灰暗颜色)等的构建过程都经过对两个输入空间投射物的“整合”、对其映射结构和认知机制的“完善”以及对整合空间中新概念的“发展”三个步骤而得以实现。