小学高年级学生领悟社会支持、归因方式与学业自我效能感的关系及对策

来源 :河南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：zhou8859

【摘要】

：

小学高年级学生随着学业任务的加重,在心理层面上需要更多的外界支持。领悟社会支持指个体对感知到的社会支持的主观评价,即个体有被理解、被支持的主观体验及对此的满意度。良好的领悟社会支持,可以增强个体的自我效能感,使其以更加积极的态度投入学习。与此同时,随着学习情境中成败经历的增加,如何进行学业成败归因对他们的学习成绩和身心健康有着重大影响。学业自我效能感是指个体在学习过程中对自己是否能够完成学习任务的

【作者】

：

姬新娟

【出处】

：

河南大学

【发表日期】

：

2020年01期

【关键词】

：

小学生领悟社会支持归因方式学业自我效能感

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