在信息化社会的大背景下,教育改革势在必行。国家教育政策规定加快教育信息化进程,加强信息技术在学科教学实践中的应用,培养学生的信息素养。高中地理学科区域性与综合性特点显著,部分教学内容较抽象、难度较大,以及学科研究方向时代性强。地理课程的学科特质对教学方式提出了更高的要求。信息技术具备技术性、信息性、互动性的特点,利用信息技术来辅助地理教学,利于满足地理学科发展和优化的需要。现阶段信息技术与地理学科教学整合的理论与实践研究较多,对以教师为中心的传统教学法的地位形成一定的冲击。教学方式的优劣以教学效果的好坏为衡量指标。与传统教学相比,信息技术应用于高中地理课堂的教学方式具有无可比拟的优势,当然在应用的过程中除了优势也会存在弊端,要注意避免盲目使用。因此本论文以“信息技术在高中地理有效教学中应用的研究”为研究课题,从有效教学的角度,研究在高中地理教学中信息技术的应用。本课题研究前期主要进行了相关文献书籍的阅读研究,在课题研究的过程中对采用不同教学方式班级的学生进行了“高中地理教学效果调查问卷”,还对实习学校的地理教研组组长及地理老师进行了访谈调查。这些调查研究的所得数据,将为本课题研究提供现实依据。本研究课题由七个部分组成,前两个部分是绪论和相关概念、理论的阐述。第三部分是课题调查研究,包括问卷调查研究与访谈调查研究。第四部分阐述信息技术在地理教学中应用的特点和原则。第五部分是介绍在教学过程的不同阶段,应用信息技术的一些有效策略。第六部分是信息技术在高中地理有效教学中应用存在的问题与建议。最后一部分是进行对研究课题的总结。本研究课题的创新之处就是从有效教学理论视角出发,探究如何应用信息技术来促进地理学科的有效教学。该课题是地理有效教学研究中的一个新切入点。通过该研究可以促进现代各种教学方式与有效教学理论相结合,从而推进现代教学理论创新,是教学现代化的体现。该课题研究对地理教学实践有一定的借鉴价值。