随着经济全球化的不断发展、技术变革和信息技术的加速，国际分工协作日益紧密，市场竞争日益激烈。同时，后金融危机席卷全球，企业组织面临的战略环境日益复杂严峻，不确定因素逐渐增多。在此背景下，中国经济改革如火如荼的进行着，国民经济快速发展，大量新生的后发企业应运而生。这些后发企业具有很强的模仿创新学习能力，市场发展潜力巨大，极大的激发了市场活力与生机。但是，国内外市场供需失衡，宏观调控趋紧，人民币汇率大幅波动，生产要素价格大幅上涨，这些后发企业同时还面临着先发企业在资本、规模、技术、品牌、管理、商业模式等方面的激烈竞争，生存和发展空间受到严重挤压，如何在复杂多变的战略环境中学习和赶超先发企业成为中国后发企业面临的重大战略课题。此时，通过模仿创新学习各行各业的佼佼者的组织标杆学习进入专家学者和后发企业的视线，标杆学习成为组织学习和战略定位的捷径。许多后发企业纷至沓来，群涌开展组织标杆学习，但是只学皮毛、不习精髓成为当今大多数后发企业组织标杆学习的通病，大多以失败告终。如何成功开展组织标杆学习又成为大多数后发企业和专家学者的重点关注对象和研究领域。所以，本文从战略复杂性这个视角出发，对中国后发企业的组织标杆学习进行研究，以求所得研究结论具有较高的理论创新价值，可供中国其它后发企业参考和借鉴。首先，本文阐述了研究背景，研究意义，并对相关文献进行了梳理总结，发现现有文献针对战略复杂性和组织标杆学习分别进行的研究颇多，但是在后发企业如何在战略复杂性影响下进行组织标杆学习的理论研究和实践方面，都还处于初期的探索发展阶段，未出现相关实证分析。其次，本文通过查阅相关文献、收集案例资料，对中国后发企业组织标杆学习典型案例——万科学习帕尔迪、中国远洋学习马士基进行了实证分析，探讨两个后发企业如何在战略复杂性视角下进行组织标杆学习。再次，本文通过对两个典型案例研究分析，总结得出其相关影响因素——战略复杂性、组织学习能力、标杆学习及结果，针对三个影响因素进行维度划分和维度分析，分析三者之间的相关性，以及对后发企业组织标杆学习的影响。此外，本文延伸探究复星集团学习伯克希尔·哈撒韦公司案例，进行论证分析，给予中肯的意见和建议。通过研究分析，本文发现：企业组织要想实现跨越发展，突破发展瓶颈，必须深入分析企业所面临的战略复杂环境，动态适应不断升级的战略复杂性；组织学习能力的高低主要受柔性的组织结构、学习型的组织文化、动态适应能力三个方面影响；后发企业进行组织标杆学习，首先必须确定标杆学习的内容、标杆学习的对象以及标杆学习过程和结果，即学什么、向谁学、怎么学；后发企业的组织标杆学习不可避免地受到战略复杂性和组织学习能力的影响，后发企业只有在战略复杂性适中的情况下，后发企业通过全力提高自身组织学习能力，开展标杆学习，才能激发组织的活力与创造性，动态适应复杂多变的战略环境，建立学习型组织，从而提升企业可持续成长能力和核心能力。因此，中国后发企业进行组织标杆学习，需要提高组织学习能力和动态适应战略复杂性相结合，“内功”和“外功”并重发展。