改革开放以来,国家综合国力和国际地位得到了很大幅度的提升,各种价值观迷失的现象普遍存在,价值观的迷失造成了各种腐败、道德失衡、幸福感缺失等普遍现象,人们的精神家园没有得到真正地营造。价值观是人们对事物判断和评价所形成的思想、观念和想法,社会主义核心价值观教育的提出是对社会主义核心价值体系学习的过程,也是对社会主义民主价值观、正义价值观、共富价值观、和谐价值观和生态价值观一系列价值观丛的学习过程。社会主义核心价值观教育的构建关系到一个国家和一个民族的归属感、凝聚力和向心力的问题,是中国社会发展的需求,是国家文化软实力提升的需要,也是实现人自由全面发展的需要。本文导言部分对社会主义核心价值观教育的国内外研究现状、对核心价值观、社会主义核心价值观和社会主义核心价值观教育概念的界定以及研究的创新点、论文研究的框架和研究方法进行介绍。第一章阐述了社会主义核心价值观教育的时代依据。从全球西方普遍主义文化思潮侵扰、中国文化软实力提升的需要和人的自由全面发展的需要三个维度来提出社会主义核心价值观教育出场的时代背景。第二章对社会主义核心价值观教育的理论指导和理论借鉴,理论指导包括对马克思主义关于人的本质理论、马克思主义关于人的自由全面发展理论、马克思主义关于交往实践理论；理论借鉴包括对价值哲学、教育哲学的借鉴。第三章是对社会主义核心价值观教育的特质和内容的深挖。社会主义核心价值观教育是意识形态的强调、价值认同的实践和核心竞争力的提升；社会主义核心价值观教育主要从社会主义民主价值观、正义价值观、共富价值观、和谐价值观和生态价值观五大方面来探讨。第四章探讨社会主义核心价值观教育实现的途径,主要从创新社会主义核心价值观教育理念、拓宽社会主义核心价值观教育的运作模式、整合社会主义核心价值观教育的载体、优化社会主义核心价值观教育的文化环境、加强社会主义核心价值观教育的队伍建设入手,以加强社会主义核心价值观教育。