“马克思主义与社会科学方法论”是硕士研究生思想政治理论课的重要组成部分。探究硕士研究生马克思主义社会科学方法论素养的实践培育,回答“硕士研究生马克思主义社会科学方法论素养的实践培育是什么样的实践、怎样开展这项实践”的问题,不仅是“马克思主义与社会科学方法论”课程实践教学的传承与创新,而且对培育硕士研究生马克思主义社会科学方法论素养以在新时代坚持和发展中国特色社会主义具有重要的理论和现实意义。以“实践培育”、“马克思主义社会科学方法论素养”和“硕士研究生”等概念的厘定为论证逻辑起点,以马克思主义实践观和认识论、马克思主义社会科学方法论素养及其对硕士研究生的意义、习近平关于办好思想政治理论课的思想,以及实践教育理论、协同理论为理论依据,结合硕士研究生社会实践案例,鲜明指出:硕士研究生马克思主义社会科学方法论素养的实践培育,内据实践和认识矛盾运动这一动力机理,蕴含针对性、全面性、蕴寓性、研究性、创新性、互动性等规律性,具体实施要选取适当形式、把握完整过程、加以精准引导、协同组织落实、强化支持保障。基于此,构建硕士研究生马克思主义社会科学方法论素养实践培育的运作机制。论文一共分为五个章节。第一章:绪论。阐明本文的选题背景、研究对象和研究意义,进行研究现状梳理,提出研究思路、方法、创新点和难点。第二章:相关概念和理论依据。厘定实践培育、马克思主义社会科学方法论素养和硕士研究生等相关概念,论述马克思主义相关理论及其他学科相关理论,点明理论指导作用。第三章:硕士研究生马克思主义社会科学方法论素养实践培育的内在机理和规律性。主要包括构成要素、主要目的、动力机理、规律性等方面内容。第四章:硕士研究生马克思主义社会科学方法论素养的实践培育案例分析。主要包括案例介绍、案例反映的基本情况、案例反映存在的问题和不足、存在问题和不足的成因分析、基于案例的硕士研究生马克思主义社会科学方法论素养实践培育优化分析等方面内容。第五章:硕士研究生马克思主义社会科学方法论素养实践培育的具体举措与运作机制。这一章从选取适当形式、把握完整过程、加以精准引导、协同组织落实、强化支持保障等方面加以论述,构建实施研究生马克思主义社会科学方法论素养实践培育的运作机制。