语体是适应不同语境需要形成的语言运用特点的体系,与语文教学有着密切的关系。随着语体理论的不断发展,其对于语文教学的重要价值也日益显现,因而受到了许多的教学专家和语言学者的关注。将语体理论应用于语文阅读教学,不仅可以提供现代小说教学的新视角,提高教学效率,而且有利于提高学生现实生活中的语言运用能力。通过对现代小说中语言要素的动态分析,有助于提高学生对语言材料的敏感度,从而在交流中更恰当地运用语言,对语文教学的发展及学生文学素养的提升具有重要的意义。本文以人教版高中语文教材为例,重点探讨高中现代小说的语体教学。共分为五章:第一章介绍了研究起源、国内外研究现状、研究方法、研究目的和意义。第二章论述语体和语体教学。首先对语体概念、特征和分类进行说明;其次对语体与文体、风格的关系进行分析;最后明确了语体知识、语体能力与语体教学等概念。第三章立足高中现代小说语体教学,论述语体在高中现代小说教学中的地位、特征和存在的问题。第四章论述语体理论在现代小说《祝福》、《边城》教学中的具体运用。第五章针对教学实践提出了高中现代小说的语体教学策略。