绘本作为二十一世纪以来国际上共同认可的最适合幼儿的读物,其聚集了教育性、趣味性、艺术性、文学性等。学前教育领域也关注到了绘本的多元价值。幼儿园戏剧教育活动作为近年来在国内学前教育领域迅速风靡的课程,它的流行与绘本的盛行在学前教育领域发展迅速,无论对于教师还是对于幼儿都具有巨大的吸引力。对幼儿教师来说,一个能让理论与实践对话的机会是少见的,而对幼儿园的教育活动进行开发和实践正巧可以充分满足这一点。它可以帮助教师们对教与学方式的思考上做出整理,让教师通过对自身的教学方式进行深层次的反思、思考,使得教师的专业技能得到发展,因此本研究的研究内容具有重要意义。绘本与幼儿园戏剧教育活动的结合能够给予幼儿最生动、直观的感受,其教育性不可估量。本研究通过对美国、英国、台湾等幼儿戏剧教学与绘本教学理论扎实、教学实践丰富的地区的研究成果进行梳理与总结,在汲取借鉴前人的教育理论的基础上,设计了一套独具特色的幼儿园教育活动方案,供教师借鉴参考。本研究在多种理论基础为指导的背景下设计基于绘本的幼儿园戏剧教育活动方案,以质性研究为主线,通过观察记录、案例分析、访谈教师等方法寻找方案设计的不足之处,并进行调整,探寻基于绘本的幼儿园戏剧教育活动设计的种种策略。本研究的主要研究内容包括:基于绘本的幼儿园戏剧教育活动的设计原则,其中包括生活化原则、主体性原则、戏剧性原则、融合性原则;基于绘本的幼儿园戏剧教育活动设计策略,其中包括绘本取材的策略、活动目标的设计策略、活动内容的设计策略、活动组织的设计策略、活动环节的设计策略;最后通过研究小组对本研究的研究过程做出总结性的反思。