近年来,印尼留学生参加新HSK五级考试的人数越来越多。为了探究新HSK五级考试的笔试部分对印尼在华留学生的汉语反拨效应,更好地促进在华印尼学生的汉语学习,笔者利用在华学习期间的机会进行了一次实证研究。本文通过问卷调查和回顾性访谈探究新HSK五级对印尼留学生的反拨效应。与以往反拨效应的分析研究角度不同,本文尝试对在华印尼留学生的学习影响和策略进行讨论和分析。重庆四所高校(重庆医科大学,重庆大学,重庆师范大学和重庆西南大学)30名印尼本科和硕士留学生参与了本研究。本研究中的研究问题是:第一、新HSK五级对印尼在华留学生的学习方法有什么影响?第二、新HSK五级对印尼在华留学生的学习中产生了哪些正面和负面的反拨效应?研究结果结表明:新HSK五级考试对印尼在华留学生大多数日常学习的影响不显著。对学习时间和学习内容的反拨效应较大,对学习方法的反拨效应则非常小。新HSK五级对汉语学习既有积极反拨效应也有消极反拨效应,其反拨效应的强度受到试卷本身、教师、学生、社会等诸多因素的影响。总体来说,新HSK五级对印尼在华留学生的汉语学习的反拨效应确实存在,其积极反拨效应大于消极反拨效应。我们可以通过学校、老师、学生等各方面的努力抑制它的消极反拨效应,发挥它的积极反拨效应促进印尼留学生的汉语学习。针对研究结果,本文提出了有关汉语学习的建议,希望对学习效率、学生汉语水平的提高及学习策略及有所助益。最后,本文指出了研究的局限性,并对未来的研究方向进行展望。