艾约瑟是19世纪伦敦会传教士,英国最具影响力的汉学家之一。本文的研究对象《汉语口语渐进教程》(Progressive Lessons in the Chinese Spoken Language),是其在中国传教期间专门为西方来华汉语初学者编写的一部汉语口语初级教材,有较强的实用性,1862年初版于上海,之后增补修订,前后共出版五次。此外,德国也出版了《汉语口语渐进教程》的德语版本。本文主要以第四版为底本进行研究,运用文献研究法、比较法、统计法、翻译法等方法,考察该书的语言要素和编排方式,对这本教材进行了较为全面的分析。第一章绪论,介绍本文的研究对象、研究意义、研究方法及国内外对艾约瑟和《汉语口语渐进教程》的研究现状。第二章从整体上介绍《汉语口语渐进教程》,首先介绍作者艾约瑟的生平及其语言观,然后对《汉语口语渐进教程》的所有版本、主要内容和适用对象进行简单的介绍;第三章分析《汉语口语渐进教程》的语言要素,包括语音和词汇两部分。语音部分分析了该书所用的声母、韵母、声调,然后将其与《寻津录》中威妥玛所用的拼音方案做了比较,分析其表音方案的特点,并对其进行评价。词汇部分从词汇量、词汇的构成进行分析,并将其与《汉语初阶》进行横向比较,说明《汉语口语渐进教程》的影响之广,最后对《汉语口语渐进教程》的词汇作出评价;第四章分析《汉语口语渐进教程》的编排方式,从整体和具体的语言单位两方面对课文及常用词语短句表的编排方式进行了分析,然后根据刘珣提出的“五性”原则考察了该书的编写情况,最后对《汉语口语渐进教材》的编排方式进行了评价。《汉语口语渐进教程》是一本入门级的口语指导用书,内容实用,编排循序渐进、由简到难,在当时有较大的市场需求,在世界汉语教育史上占据一席之地,是一本颇具价值的汉语口语教材。