【摘 要】
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人民教育出版社和江苏教育出版社出版的《义务教育课程标准试验教科书·语文》是目前使用最广泛，影响最大的两套教材。本文以高年段的教材作为研究对象，根据课程标准的理念和编
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人民教育出版社和江苏教育出版社出版的《义务教育课程标准试验教科书·语文》是目前使用最广泛，影响最大的两套教材。本文以高年段的教材作为研究对象，根据课程标准的理念和编写原则等相关因素，论述新课程改革背景下两版小学语文教材的编写体系与内容结构，分析两版教材的编写理念、单元组织、编选体例、范文系统、助读系统、知识系统、练习系统，探索两版小学语文教材在语文知识、语文能力、思想情感、语言积累、学习习惯等语文素养培养方面的情况，并从教材的组元、编选体例的衔接、体例系统的设置、不同课型的分配以及小初衔接等方面对小学高年段语文教材的编写提出了一些思考和建议，以此对今后小学语文教材的修订与完善提供一些参考。
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