环境可以改变人,当然也可以塑造人。良好的、合适的环境在人的成长和发展过程中是至关重要的。幼儿在幼儿园中主要的活动场所就是班级,班级的墙面环境对幼儿的发展起着重要的教育作用。那么,当前幼儿园的班级墙面环境创设现状如何?墙面环境创设过程中取得了哪些成绩,又存在着哪些问题?怎样才能创设更适宜幼儿发展的班级墙面环境呢?笔者从这些问题出发,带着这些问题,结合相关的理论和实践对幼儿园班级的墙面环境进行了研究。本研究选取笔者工作所在的哈尔滨市A幼儿园为例做个案研究,采用观察法、访谈法和实物收集法等研究方法对上述所列问题进行了分析。本研究的主要目的是分析当前幼儿园班级墙面环境创设存在的问题,并提出合理的班级墙面环境创设的建议。本研究论文分为五部分:第一章,绪论。分析选题的依据、意义,做了相关文献的综述及相关概念界定,并阐释了研究的理论基础。笔者在这一章对国内外幼儿园墙面环境创设现状做了介绍,对相关的理论基础和概念做了自己的分析,可以说这一章是研究的基础部分。第二章,研究设计。笔者在此介绍了研究目的、研究内容、研究对象、研究方法和研究思路等,对本研究论文的基本框架进行搭建。第三章,当前幼儿园班级墙面环境创设的现状、问题及原因分析。笔者深入分析了访谈和观察的内容,对A幼儿园创设班级墙面环境所取得的成果和存在的问题进行了归纳总结,并简要分析了问题形成的主要原因。第四章,研究结论与教育建议。笔者分析A幼儿园班级墙面环境创设的现状归纳出研究结论,并针对班级墙面环境创设中存在的问题提出了六点可行的建设性意见。第五章中,笔者切实反思和深入分析了本研究的方法、对象和结果。通过分析研究结果,可以看出当前幼儿园班级墙面环境的创设工作取得了一些积极的成果。第一,立足幼儿的兴趣和需求进行内容的选择,内容丰富多样是当前墙面环境创设的特点。第二,布置和设计墙面环境所使用的材料类型多样,具有开放性的基本特点。第三,在展现形式上能根据主题和内容进行变化,而且墙面兼具观赏性和操作性。第四,涵盖多种教育功能,尤其是具有独特的审美教育功能。幼儿园班级墙面环境创设过程中也存在一些问题。第一,在内容选择上领域比较单一,教育目标不够明确,而且存在内容与主题不符的情况。第二,在材料运用上,材料的来源单一,材料使用时缺乏深加工,各种材料运用的比重不均匀。第三,在展现形式上以“静态创设”为主,墙面环境缺乏变化,动态性不强。第四,在教育功能上过分注重审美,装饰性墙面创设较普遍存在,从而造成墙面教育资源的浪费和低效利用。另外,整个幼儿园班级墙面环境创设过程中幼儿的参与程度不高,处于次要的地位。改善和解决幼儿园班级墙面环境创设过程中所存在的问题是本论文研究的目标,为此,笔者提出了六点教育建议。第一,教师应转变班级墙面环境创设的观念,提升自身参与环境创设的基本能力。第二,明确班级墙面环境创设的基本目标,选择合适的主题和内容。第三,丰富班级墙面环境创设材料的来源和种类,充分发挥家长资源的作用。第四,充分发挥班级墙面环境的多种功能,使墙面兼具装饰性和功能性。第五,突出幼儿的主体地位,提高幼儿的参与度。第六,幼儿园应建立健全班级墙面环境创设的评价标准。