自上世纪90年代以来,随着国家对国民教育的不断重视,形成了当前我国高校一直处于扩招的状态。在提高国民整体受教育数量的同时,教育质量却出现了下滑现象。目前,高校中音乐学专业的教学质量也不容乐观。在高校音乐学专业的教学中,艺术实践教学是一项非常重要的课程。音乐学专业作为一门独立学科存在是自十九世纪中期,其定义是培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识,具备一定音乐实践技能和教学能力,能在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作的高级专门人才①。本篇文章中所涉及的音乐学专业并不同于专业院校中的音乐学专业,比如中国音乐学院、中央音乐学院、星海音乐学院等院校,这些院校中的音乐学专业皆是以纯理论知识教学为主,而本文中笔者调查的音乐学专业是这样一种情况：20世纪以来,随着音乐文化的发展,越来越多的师范院校和综合院校设立了音乐学专业(部分院校称之音乐教育专业),但这些学校所设立的音乐学专业随着时间的推移,演变成为一种以音乐理论知识作为基础,同时又辅之以音乐实践来加以拓展的教育形式。系统的音乐理论的学习加上艺术实践来对学生专业水平的检验和提升使得音乐学这门学科更加饱满,为今后的教育师资力量的培养奠定基础。本篇论文中笔者本着具有代表性的原则,以笔者学校所在地济南的三所不同类型高校中音乐学专业为研究目标,它们是：山东大学(综合类院校)、山东师范大学(师范类院校)和山东艺术学院(专业类院校)。笔者对其音乐学专业艺术实践教学现状进行调查、分析,(由于山东艺术学院音乐学院中音乐学专业以理论性知识为主,所以笔者转为调查音乐教育学院的音乐学专业(师范类)),并整理总结出三所高校各自艺术实践教学的特点,同时对三所高校音乐学专业艺术实践中存在的优劣之处加以分析,希望能够从中得出启发,寻找出适用于目前高校音乐学专业艺术实践教学现存问题提出一些改进方法,以更好地发展音乐学专业艺术实践教学,从而改善音乐教育现状,为高校音乐学专业艺术实践教学的发展做出一点贡献。最后,笔者会写出论文中的欠缺与不足之处,希望对艺术实践教学有兴趣的学生或是学者作进一步的研究有所帮助。