当今社会正处于信息科技高速发展的时代,传统的阅读方式越来越难以负荷时下仍处于增长状态的超额信息量,如何快速有效的获取自身所需要的信息成为迫在眉睫的问题。二战以来,对于快速阅读的研究便在许多国家展开了,不仅开设了有关速读的课程和学校,也培养了大批的速读人才。我国速读研究虽起步较晚,但发展迅速,并取到了一定的成果。本研究在以往研究的基础上,以小学生为被试,将是否参加快速阅读训练作为自变量,旨在探讨快速阅读训练对其阅读速度的提升作用,以及对其阅读过程中眼动模式的影响情况。本研究首先采用自然实验法,选取小学三年级两个语文成绩接近的班级,共计57名学生作为被试,按是否参加快速阅读训练将其随机指定为实验班(28人)和对照班(29人),因变量为阅读速度与有效读速,结果表明实验班学生的阅读速度和有效读速都得到了显著提升。训练结束后,再采用实验室研究法,通过使用眼动仪,对实验班和对照班的部分被试(各20人)进行阅读过程中的眼动情况的记录分析与对比。研究结果发现：(1)快速阅读训练在不影响阅读理解率的情况下,可以有效提高学生的阅读速度；(2)快速阅读训练能有效减少阅读时的注视次数,同时缩短平均注视时间；(3)快速阅读训练能够减少眼跳次数和回视次数。