语用学是近几年才发展起来的一门学科。而言语行为理论是语用学的核心理论之一。将言语行为理论与具体语言材料相结合进行分析成为目前言语行为理论研究的热点,也是语言学研究的必然趋势。结合言语行为理论研究抱怨语对发展和完善言语行为思想具有一定的理论意义,它的实践价值在于:指导说话人如何使用话语表达交际意图,利用最有效的抱怨实施方法,选择礼貌的抱怨策略,达到交际成功。全文共分五部分:第一章言语行为理论的基本观点:本章是本文写作的主要理论指导,介绍了言语行为理论产生的背景,奥斯汀创立了言语行为理论,并为其发展做出了大量的努力。然而,其理论仍有许多有待于商榷之处。美国哲学家塞尔系统地发展了奥斯汀的言语行为学说,揭示了言语行为的各种有效条件,阐明了言语行为分类的原则和标准,提出了间接言语行为理论。第二章直接抱怨言语行为与间接抱怨言语行为:抱怨语是说话人对给自己带来不利影响的行为表达不满或不悦,它是一种威胁面子的行为,抱怨言语行为的实施还需要一定的条件,说话者可能选择退出,不实施抱怨,也可能直言不讳或隐讳的抱怨,也可能在实施抱怨时进行补偿,因此在抱怨时说话者可以采取不同的抱怨实现模式,而交际双方的社会地位、社会距离、是否有契约、期望值和性别等的限制会影响抱怨者的选择。第三章抱怨言语行为的礼貌策略:由于抱怨语是一种威胁面子的行为,因此人们在抱怨时会采用必要的礼貌策略,以免伤害其他人的面子,引起冲突或造成交际中断。第四章抱怨言语行为的答语:根据话语分析理论,抱怨语只是相邻语对的第一部分,而第二部分对抱怨的答语也很重要,本章介绍了听话人对直接抱怨言语行为和间接抱怨言语行为的回应。结束语部分对全文内容进行了简明扼要的总结。在语言交际中,同一语言形式因交际环境的不同而可以有不同的交际功能;同一语言功能在不同交际环境中也可用不同的语言形式来表达,而社交中的行为规范是不容违犯的。抱怨语作为威胁面子的行为之一,容易导致谈话双方的言语冲突甚至关系紧张。因此抱怨言语行为的研究对于俄语学习有着重要的价值。象其它言语行为一样,学习者在使用抱怨语时应该考虑社交情景因素,选择程度适当的抱怨语,才能真正提高言语交际能力,促进有效交际。