科技的更新,社会的发展,都需要有更多高层次复合型人才投入其中,为此高校作为高质量人才培养的落脚点,不得不思考到底该培养什么样的人才,怎样培养人才,尤其是随着高校走出象牙塔,参与解决社会发展中所遇到的现实问题:治理雾霾、探索宇宙太空、发展人工智能等,每一项问题的处理,都已不再是某单一学科知识所能完成,而需要不同学科知识领域相互协作,因此,无论是现实的社会需求,还是高校人才培养的发展趋势,都要求高校在人才培养中更加注重培养高素质的跨学科人才。该研究通过问卷调查法、访谈法、文献分析法,基于我国高校当前实施的跨学科人才培养模式,对我国大学生跨学科学习心理、学习行为、学习满意度、学习效果与评价现状进行实证调查分析,分析大学生跨学科学习中面临的问题,提出意见和建议,以期改善当前跨学科学习环境,提升跨学科学习质量。为取样方便该研究选取甘肃省4所不同层次不同类型高校的大学生作为调查对象,进行问题研究。现状调查结果如下:大学生跨学科学习需求强烈,其跨学科学习心理、学习行为、学习满意度和学习效果之间存在较强相关性。其一,跨学科学习心理的因素包括所在年级、班级排名、父母文化程度和大学生未来的发展规划。其二,大学生跨学科学习行为的影响因素有班级排名、发展规划和跨学科学习方式等。其三,跨学科学习满意度不高,分别体现在高校层面,教师层面,学生层面等。其四,跨学科学习对大学生知识建构、成绩提高都有较大促进作用,对其认知、兴趣和思维的提升也起到积极作用,锻炼了大学生解决实际问题的能力,多数学生认为跨学科学习会对今后的职业生涯起到铺垫作用。文章在现状调查结果的基础上,针对学习中出现的问题,分别就高校、教师和大学生自身层面提出了意见和建议,以期提高跨学科学习质量。