国家体育总局和教育部共同印发了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》、《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》多次强调加快青少年体育发展,实施青少年体育活动促进计划,以及国务院办公厅印发的《体育强国建设纲要》提到进一步加强青少年体育俱乐部的建设。为了积极响应政策要求以及促进社会青少年体育俱乐部与中小学校园这得以更好的发展,本论文研究了目前已存在的社会青少年体育俱乐部进中小学校园现实概况、分析了大量俱乐部标准相关政策信息,如《青少年体育俱乐部基本要求》《课外体育培训行为规范》等,这一准备工作为本文的撰写提供了坚实的理论依据。本研究以俱乐部进中小学校园的准入现状、国内外俱乐部标准的制定、以及我国体育总局发布的俱乐部行业标准相关政策、上海市体育局发布的俱乐部等级评定细则等作为理论依据,再结合专家访谈初步建立体育俱乐部准入标准指标体系并采用问卷法进行验证,最后建立社会青少年体育俱乐部进中小学校园的准入标准,并对统一规范俱乐部进校园准入标准这一举措提供有益建议。具体的研究结果如下:1.俱乐部进校园的准入现状根据对校方的访谈结果进行整理,把结果分基础条件、教练队伍及规范运营三个方面进行分析。基础条件:校方认为安全保障能力应成为重要准入标准之一、其次还有系统的教学方案、以及场地器材需符合课程标准;教练队伍:专业的执教证书是大部分校方在选择俱乐部时的首要条件、以及俱乐部需具备承办体育活动的能力去协助校方;规范运营:校方提到更多的是统一校方的规范管理,进校前进行俱乐部的入职培训,其内容细则不够清晰,需进一步标准细化。2.俱乐部的行业标准达标情况对16家进入学校的俱乐部进行调查,俱乐部培训场所（地）基本都能达标,全部俱乐部都拥有充足的单项运动器材,但只有3家俱乐部高危体育项目过检,在俱乐部安全保障能力达标情况调查中,从业人员的应急培训与每年一次安全演练占比较低,说明俱乐部在应急安全管理方面存在不足;俱乐部人员配备与人员管理方面整体情况良好,在培训项目达标情况调查中,培训项目符合青少年身心健康及落实自主管理责任两项标准全部达标,部分俱乐部的体育项目不具备与之相对应的课程标准与计划。根据对体育俱乐部行业标准相关政策的文本分析以及俱乐部达标情况现状调查将场地设施器材要求、安全保障能力、从业人员达标情况、培训项目以及培训材料的准备等纳入准入标准指标体系中。3.准入标准指标体系的构建将有关体育俱乐部行业标准、培训机构行为规范要求的相关政策文件和相关文献,针对不同行业准入标准指标体系的相关信息作为理论依据,并通过专家访谈法与问卷调查的方法等找出相关修改建议,并制定出俱乐部进校园的准入标准指标体系。科学合理的指标体系,在俱乐部与校园双方合作中起重要作用。指标体系的筛选遵循科学性原则、系统性原则、可操作性原则,并结合专家的意见,确定了本研究的俱乐部进校园准入标准的指标体系一级指标6个:资质条件、人员标准、场地器材标准、课程安排、规范管理、服务标准;二级指标11个:经营资质及许可手续完备、公示相关资质、教练员需具备有效执教证书等。4.准入标准的合理性及满意程度调查为检验所构建准入标准指标体系的客观性和合理性,相关专家的评价结果表明,指标体系结构相对合理,指标体系的完整性较好,对指标体系的总体评价为满意,说明该准入标准可以用于社会青少年体育俱乐部进中小学校园。5.准入标准的实施路径进一步加强与完善校外体育俱乐部参与学校体育建设的政策支持;以政策为引导,加强对社会青少年体育俱乐部进校园体育课程的建设监管;俱乐部应继续跟进学校的发展步伐多开发适应于中小学生的体育运动项目;校方加快实施俱乐部进校园的准入标准,各地区可以根据自身需求为俱乐部进行等级评定措施,从而使校方更精准的挑选到适用于自身的合作方;建立多部门体育干预平台,强化学生体质健康并加强体育知识宣传。