21世纪是知识经济崛起的世纪，也是人类社会竞争更趋激烈而前景又令人神往的世纪。世界各国的竞争关键是人才的竞争。德育是塑造人才的灵魂，而德育目标是德育工作的出发点和落脚点。反思我国自《中国普通高等学校德育大纲(试行)》颁布和实施7年来，取得了巨大成就，培养了大批社会主义劳动者和专业人才。但是，该大纲中规定的德育目标与21世纪中叶我国实现社会主义现代化建设第三步战略目标、知识经济发展及经济全球化所需比较，存在着不足和缺陷。深入研究新形势下高校德育目标，是当前高校思想政治教育的重要课题之一。 本文本着与时俱进的精神，在认真总结原高校德育目标实践经验的基础上，以江泽民同志在清华大学建校九十周年校庆大会上讲话中提出的“五个成为”为理论依据和出发点，结合当今世界和中国经济社会发展实际情况及青年大学生的心理特征和成长规律，从青年大学生自身成才的本体需要出发，及时对新世纪近、中期高校德育目标进行前瞻性研究，从而形成新的高校德育目标，以促进新世纪高校德育工作的加强。全文共分为三部分： 第一部分，高校德育目标评析。主要通过建国以来高校德育目标的回顾及对1995年颁布的“德育目标”评析，找到其不足和缺陷，并以此作为进行新世纪高校德育目标前瞻性研究的切入口。 第二部分，对原德育目标内容进行深化。旨在根据江泽民同志在清华大学建校九十周年校庆大会上讲话中提出的“五个成为”，对原德育目标内容进行深化，增加原德育目标中未明确和未提及的内容，修正缺陷，从而形成新世纪高校德育目标。 第三部分，结合新世纪近期、中期高校德育目标的实施探索，以江泽民同志在北京大学建校百年校庆大会上讲话中提出的“四个统一”为高校德育工作的落脚点和归宿，除继续强调政治素质外，要增加或加强更适合、更贴近知识经济时代所需的具体的并有利于青年大学生本体成长、成才的思想素质、心理素质、道德素质等，如培养创新精神和实践能力、国际化视野及胸怀宽广素质、树立人与自然协调与和谐和可持续发展观念、强化诚实守信意识、塑造健全人格、营造和谐的人际关系等。本文对上述六项德育目标内容的实施途径和方法进行了探索，提出了一些较有价值和创新意义的建议和设想，以满足社会主义现代化建设对人才素质和加强高校德育的需要，更好地促进人的全面发展.