二十一世纪是一个互联网的时代。随着两会政府工作报告中提出“互联网+”计划。“互联网+教育”是面向于中小学教育“全新征程”。(1)在新课程的标准中,要求高中信息技术课程以培养学生的信息化素养为核心,把学生实际解决问题的能力、科学探究能力和创新能力作为重要的培养目标。要实行这种备课方式,学生自己学习和自主探究的能力得到提高,精神得到进一步升华,在掌握知识的同时学会运用知识。本论文从探究教学方法、学生学习特点、高中信息技术课程本体三方面论述。在高中信息课的教学过程中,注重对探究式教学模式的分析与设计,分析论证他的论点所在,同时,根据新的课程标准,对一般探究式教学模式进行借鉴和学习,对教师怎样进行探究式教学设计的过程和方法作了一定的阐述,有效的指导教师开展探究式教学的设计工作。最后案例的设计,进行了相关的实践应用。本文由以下四部分构成:第一步部分为绪论,从课题的产生、研究的背景、目的和意义进行了梳理。第二部分是相关研究的概述和理论依据。第三部分,对高中信息技术课程和探究教学模式进行了深入研究。第四部分,探究教学模式在高中信息技术教学中的案例设计。