清末民初我国英语教材的编写,经历了从翻译照搬外国教材到自编中国式教材的演变过程。二十世纪初,我国开始自编英语教科书的探索,到了民国时期我国自编初中英语教材逐渐发展起来。由于民国时期的初中英语教科书收集工作相对比较困难,所以关于此时期的英语教材研究极为少见。本文在收集民国时期自编初中英语教材的基础上,对这一时期自编初中英语教科书的发展演变进行了初步研究,以期为当代我国的初中英语教科书改革提供一些历史借鉴。全文共分五部分。第一部分:引言。此部分介绍本研究的意义,相关研究现状,本研究的起点,以及主要概念的界定及研究方法。第二部分:民国时期自编初中英语教科书的基本情况。此部分对民国时期自编初中英语教科书的基本状况做了系统的梳理(运用表格形式,列出本研究收集到的自编英语教材);将民国时期的自编英语教材分为1912—1922年,1922—1949年两个时段,具体描述了这两个阶段自编初中英语教科书课程标准、教科书设计、编写特点;还介绍了教科书的适用对象、审定情况、出版情况等。第三部分:民国时期自编初中英语教科书之演变。此部分分为民国初中英语课程标准之演变,论证课程标准是编写教材的主要依据,具体分析民国时期两个时段初中英语课程标准的发展演变。以及自编初中英语教科书设计之转变,详述了第一阶段我国自编初中英语教科书的设计初型,这一阶段教材设计方式以翻译法指导思想为主;第二阶段设计指导思想为直接法,以及教材在单词教授方式、语法及练习的编写设计方面新变化。第四部分:民国时期自编初中英语教科书之编写特点。此部分对教材的内容进行文本分析,总结出民国时期自编初中英语教材的特点,其特点为指导思想明确,教材内容突显生活化,实用化,教材重视公民的德育培养,重视外国文化的传播等等。第五部分“对当今教科书发展之启示”,时代在发展,新旧教材在不断替换,历史必然对现代有所借鉴。此部分首先提出教材选择的建议与教材出版的建议。其后又对教材指导思想提出了建议。如想让教材的编写更加适合学生的身心发展与社会的需要,就要及时的调整我们的评价体制,该部分提出了若干建议。