张奚若作为我国近代著名爱国民主人士、社会活动家、教育家、政治学家,其一生都致力于教育事业的发展,曾参与革命斗争,后出国留学转修政治学、教育学等相关学科,归国后于1952年11月担任新中国第二任教育部部长,为我国的教育事业做出巨大贡献。有关张奚若,前人之著述,多有关于人物事迹之描述,大多围绕生平经历叙述其成就,本文在前人研究的基础上,围绕其劳动教育观,以其思想为主线,生平经历为辅佐,论述其在教育上的贡献,以期为后世教育事业发展有一定的借鉴与启示。“德智体美劳”的全面发展一直是教育事业的重中之重,在新时代教育体系中,劳动教育再次被提升到重要位置上,而张奚若的劳动教育观是促进劳动教育发展的一个重要环节。新中国成立初期,中国正是用人之际,人才的培养也成为了重中之重。“一五”计划时期,国家将整个工作重心放在系统地建设社会主义社会上,教育工作也不例外,在此环境下,张奚若的劳动教育观也逐渐成熟,在国家教育方针的引导下,张奚若大力推崇劳动教育,主张通过劳动教育使学生摆正对劳动的态度,转变轻视劳动的错误思想。在张奚若的主张下劳动教育的普及和重视不仅培养了学生吃苦耐劳的坚毅品格,也使学生提前掌握生产劳动技能,为毕业后的就业奠定了一定的基础。张奚若劳动教育观的践行,弥补了新中国初期人才的匮乏,发展了一批有技术有文化的青年人才,成为了新中国的建设中不可或缺的一部分。从张奚若的劳动教育观出发,研究张奚若的相关著作、述评等,结合张奚若任教育部长期间所做的教育工作,分析了其劳动教育观的提出背景以及具体的教育内容,归纳了其劳动教育的特点和所遵循的原则,总结了其劳动教育观的历史价值。同时联系了当下习近平有关劳动教育的观念,结合新时代这个特定的时期,针对当今时代劳动教育的现状和不足,在总结前人劳动教育工作经验的基础上,提供新的启示和借鉴。