能愿动词在现代汉语中占有非常重要的地位,其数量多,义项复杂,用法复杂,是泰国汉语学习者学习的难点。汉语中有关能愿动词的本体研究错综复杂,不成系统,这加大了泰国汉语学习者学习的困难,因此泰国学习者在学习能愿动词时所出现的偏误非常多。本文笔者从偏误分析入手,从三个自然语料库中搜集偏误语料。对所搜集到的偏误进行统计和描写,将所得问题进行归纳整理,分析偏误种类,确定偏误类型。笔者将利用中介语理论、偏误分析理论等多个理论对泰国学习者所产生的能愿动词偏误的原因进行分析,找出问题的解决办法,提出解决对策,以期推动能愿动词教学。本文的创新处为从三个自然语料库中搜集偏误语料,避免使用诱导语料,保证语料的真实性;分析和描写泰国汉语学习者在习得能愿动词过程中所出现的各种偏误。从语际、语内、其他三个方面入手剖析泰国学生偏误产生的原因,并以此为依据制定相关的教学对策,提出具体的行之有效的建议。本文共分为四章,第一章为选题缘由及意义,笔者对前人的研究结果进行总结,为本文能愿动词的研究提供了前提条件。第二章是本文的重点章节,笔者将对三个语料库中所搜集的偏误进行统计和描写,找出泰国学习者所特有的偏误特点,并对其偏误特点进行具体且详细的描写。第三章分析能愿动词的偏误成因,就偏误成因笔者从语际、语内、其他这三个方面来进行分析,最后发现这些偏误主要是由母语负迁移、目的语知识泛化、认知偏误、交际策略等原因所造成的。第四章依据第二、第三章所描述的偏误及其成因,笔者就学习者的学习策略、教师的教学建议、教材编写这三方面提出了适合泰国汉语学习者能愿动词学习的具体的建议。最后笔者希望,通过这些具体的建议能够提高泰国汉语学习者习得能愿动词的能力,能够使汉语教师在教学中取得自己所满意的效果,能够使教材满足国别化的需求。