随着“互联网+”时代的到来,教育信息化在国家发展以及教育综合改革全局中的战略地位不断提升。2010年教育规划纲要把教育信息化单列一章,强调要求“加快教育信息化的发展”,构建利用信息化手段建设开发优质教育资源覆盖面的有效机制,促进信息技术与教育教学的全面深度融合,逐步缩小差距,促进教育公平,提高教育质量。因此,2014年7月份,教育部办公厅在中国教育信息化网发布了《关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动》的通知,决定在全国全面开展实施此活动。目前国内关于该活动的研究主要集中在“晒课”活动解读、教学视频录像剪辑、活动资源平台等方面。本文采用文献法,就前人对该活动的理论与实践方面的研究作了初步梳理,并且在此基础上,采用问卷调查法以及访谈法,对河南省S地区的小学教师参与“晒课”活动的现状做了调查研究,发现河南省S地区小学教师在活动实施现状中存在着明显的问题,笔者根据搜集的数据进行分析,提出一些优化策略,对于改善目前河南省S地区的小学教师活动实施的现状、提高教师应用信息技术教学能力有着一定的借鉴意义。文章从以下几个方面展开:第一章绪论部分。主要是对于研究背景、研究目的和意义、研究思路和方法进行了阐述。第二章是国内已有实践及研究综述,包括活动的解读、实施现状、各地区实施现状差异分析、活动研究的相关中文文献分析以及已有研究的不足与本文研究的问题。第三章是河南省S地区小学教师在活动实施方面的现状调研。包括研究设计与实施、调查结果统计。第四章是对活动实施存在的问题的分析。通过问题分析,发现影响河南省S地区小学教师在活动实施方面的影响因素。第五章是对策与建议,针对存在的问题提出优化策略。第六章是研究的不足与未来展望。