全日制教育硕士专业学位研究生的培养目标是培养具有现代教育理念、较高理论素养和实践能力的高层次人才。全日制教育硕士专业学位研究生的教育实习是实现上述培养目标的重要途径。对于以强调应用性、实践性著称的专业硕士来说，教育实习本应得到极大的重视，可现实情况却不尽人意。无论是出于中国高等教育改革的需要，还是应对中小学师资队伍建设的要求，教育实习现状的改革势在必行。本论文正是为探索教育硕士在教育实习中可能出现的现状和问题，尝试在教育实习前期、中期和后期对教育硕士实习中可能出现的问题进行的调查研究，分析问题出现的原因并针对出现的问题给出合理的建议，为教育硕士踏上教师岗位做好充分准备。本文按以下思路展开：第一部分为绪论。主要介绍本研究的选题背景和意义，国内外研究现状，研究的方法以及相关概念界定。第二部分为教育硕士调查研究及分析。第三部分为教育硕士教育实习出现的不足及原因探究。第四部分针对教育硕士教育实习中出现的原因提出一定的改进建议。具体如下，首先通过文献查找对国内外教育实习的发展进程进行了梳理，进而衔接到目前我国全日制教育硕士教育实习的现状。通过搜集与查阅教育实习的相关文献，对我国目前总体的教育实习现状与问题，从教育实习的准备、实习目的、实习内容、实习时间、校内课程设置、实习指导、实习基地、实习评价等方面进行了综合的分析与阐述，对我国当下教育硕士教育实习的现状与问题进行整体的把握。接着本论文通过问卷调查法和访谈法相结合，对全日制教育硕士的教育实习的现状与问题进行了切合实际的分析，发现目前在教育硕士教育实习过程中可能存在着一些问题，如教育实习准备不充分；校内课程设置不合理；教育实习模式有待进一步完善；教育实习内容单一；教育实习时间仍不能满足需求；未能发挥实习评价的反馈等功能；实习指导工作不完整；高等师范院校、实习学校基地、教育部门缺乏三方合作管理等。针对以上可能出现的问题，我们进行了深入调查研究和进一步的访谈。本文通过分析全日制教育硕士教育实习中存在的各种问题，并初步探析问题出现的原因来进一步提出相应的对策与建议，从而加快对全日制教育硕士教育实习方面的培养，为国家未来的教师的培养贡献自己的一份力量。