对于即将面临高考的学生而言,高中阶段无疑是学业最为繁重的三年,其对每一个高中生在身体与心理上均产生较大压力。如何采取恰当的方式,有效地缓解学习压力,适应高中的学习生活,并在学习考试中取得理想的成绩,一直都是家长、老师及整个社会所关注的焦点。由于现阶段我国教育资源尚不充分,尤其在贵州地区在硬件设施、师资力量与关注度上皆不能与沿海发达地区相比较,其高中生的学习生活也有别于其他地区。因此,有必要对贵州地区高中生进行调查研究,希望借此能让社会更加了解与关注我们的高中生,并对学生的生活学习有所帮助。本研究采用《学习倦怠量表》、《青少年社会支持量表》、《简易应对方式量表》三个量表,随机发放给600名贵州高中生,考察在学习倦怠、社会支持、应对方式三个方面对高中生的影响。研究结果发现:1、高中生在学习疏离、社会支持、积极应付方式上均存在显著的性别差异。2、高中生在低成就感、社会支持利用度上均存在显著年级差异。3、社会支持分别与学习倦怠总分和学习疏离维度成呈显著负相关;积极应对方式与学习倦怠呈显著负相关,与社会支持呈显著正相关;而消极应对方式与学习倦怠呈显著正相关。4、应对方式对学习倦怠的回归表明,积极应对与消极应对方式对学习倦怠有显著的预测作用,两者分别解释了变量的9%。