本文基于微观的视角,以县级行政单位M市为例,多视角地分析我国初中义务教育公平性政策及其作用,提出促进初中义务教育公平的公共政策建议。本文共分为四个部分。第一部分为引言,说明了本文的选题的目的和意义,综述了国内外文献研究,归纳了研究内容和结构以及研究难点和创新之处。第二部分是关于初中义务教育公平及其公共政策的概述,为此文的研究提供了理论基础。第三部分以M市为例,分析了县域初中义务教育公平性公共政策取得的成果以及存在的问题,具体分析造成县域初中义务教育不公平现象的政策原因。第四部分对于完善县域初中义务教育公平的公共政策提出了建议。首先,认为县域初中义务教育公平公共政策的制定要向农村倾斜的的价值取向,以促进这些薄弱地区获得较快发展。在配置初中义务教育资源方面,不仅要整合物质性教育资源,比如校舍、教学设备等硬件建设,还要整合师资和管理人员资源,完善教师力量配置的公共政策。要利用“互联网+”智慧教育模式促进区域初中义务教育的公平性。其次,在县域初中义务教育公平性政策实施过程中,要强化政府责任机制,动员和激励社会性教育资源支持初中义务教育的发展。第三,加大公共财政对初中义务教育的投入,提高教育专项经费的投入比例,将教育专项财政投入和支出纳入法治化管理,并通过决策程序化和透明化接受社会各界监督。