补语在整个汉藏语系中占有十分重要的地位,可以用来补充说明谓词的结果、趋向、方式、情态、程度、可能性或数量等。近些年来对于汉语补语的研究也在逐步完善当中,其中数和量的范畴作为人类认知的基本范畴,在其他语言系统中有着不同的表达,而在汉语中用动量短语充当补语是比较特殊的一类。本文研究的汉语动量补语正是基于这一特点,主要考察汉语动量短语作补语时,所具有的语义特征、搭配组合以及语用差异。本文主要在汉语本体研究的基础上,进行汉韩语言对比,预测韩国学生习得汉语动量补语的偏误。同时基于北语HSK动态作文语料库,搜集韩国留学生使用汉语动量补语的偏误语料,对其进行分类整理,归纳出偏误类型,进一步解释偏误产生的原因,从而揭示汉语动量补语教学中存在的规律,以更加科学的方式服务于二语教学。本文分为以下六个部分:第一部分,梳理前人的相关研究成果,基于笔者的研究思路进行文献综述。第二部分,从汉语本体研究出发,收集整理本体语料,阐述汉语动量补语的定义、分类以及搭配。第三部分,从韩语角度出发,整理汉韩对比文章,分析韩语的对应表达形式。第四部分,将汉语动量补语与韩语动量成分对应形式进行对比,找到共性和差异,进一步预测偏误。第五部分,收集韩国学生习得汉语动量补语的相关偏误语料,总结出偏误语料的类型,解释偏误产生的原因。第六部分,结合学生、教师、教材三个方面,提出有针对性的汉语动量补语教学建议,并从二语教学角度进行教学设计。