在整个语文教学工作中,对学生的作文写作情况进行评价一直以来都是每一位语文教师作文教学的重中之重。当然评语写作又是对学生作文进行评价的有效方式,那么改进对学生作文的评价策略,进一步提升每位语文教师的作文评语写作质量,对提高学生的作文写作水平具有极为深远的意义。本研究主要通过对新手型教师的作文评语现状进行细致地分析,通过分析新手型教师评语写作的详细情况,结合相关的教育理论,从而总结出真正行之有效的作文评语所具备的特点,为今后的新手型教师解决自己对评语写作的疑惑从而为作文评语质量的提升提供出新的借鉴。该研究,笔者运用了文本分析、分发问卷和访谈等一系列的方法,对选取的三位新手型语文教师所写的作文评语进行深入的分析与研究,进而充分了解目前新手型教师与学生对待作文评语所持的态度以及学生们对自己老师所写作文评语的改进建议与需求,为新手型语文教师作文评语写作水平的改进与提升提供出更多更好的参考价值。该研究主要分了五大重要部分:第一部分为绪论,在绪论这一部分笔者主要介绍了论文的研究的意义和研究缘起、以及国内外学者在新手型教师作文评语方面所研究出来的成果等。第二部分主要是介绍与该论文相关的一些内涵及概念的界定。第三部分主要是介绍初中语文新手型教师对学生所写作文评语的现状以及作文评语本身所具备的特点。第四部分通过对新手型语文教师作文评语现状的概括,分析出该类教师作文评语本身所存在的不足之处,从而总结出初中语文新手型教师作文评语所存在的主要问题及问题存在的原因。第五部分是对未来新手型语文教师作文评语写作工作的总结和展望。该研究通过对三位新手型教师的调查研究发现,新手型初中语文教师对给学生所写作文评语的认识是近乎一致的即:坚持给学生们写作文评语,对学生整体写作水平的提高有着深远的意义。通过对新手型作文评语现状的分析我们可以从作文评语的评价主体、评价的方式、评价的内容、所评价的标准以及评价的目标这五个方面来对学生们的作文评语进行改进,与此同时,还要通过提高初中语文新手型教师的自身作文评语的写作水平进而来提高其作文评语的写作质量。