“反思”是一种内涵丰富的理性认识手段和思维方式,对人们的实践具有重要的促进作用,许多领域的学者们都对其进行了思考和探索。“反思”的内涵、意蕴和方式经历了长期的发展,在哲学和心理学领域已有相关的研究结果。当“反思”进入到教育学领域的研究视野之后,便与教师教育和教师成长等研究主题的紧密联系起来。在当今教师职业专业化、教师专业发展成为国际教师教育主旋律的背景下,教学反思和与它密切相关的多种研究逐渐繁荣,教学反思促进教师专业发展得到了多方的肯定。在我国,虽然当前对于教学反思的研究在理论和实践上已取得了较多的成果,但关于教师的教学反思与专业发展如何有机结合、相互促进的研究还不够深入。对于教师来说,要实现教学反思促进其专业发展的目的,不仅需要把握教学反思的深刻内涵,明确其作用和它影响课堂教学的机制,还需在自己的教学实践中不断探索总结有效的方法和规律。为此,本文以帮助教师理解教学反思,学会用教学反思来促进其专业发展为出发点,梳理教学反思的内涵,阐明教学反思的意义、作用及影响课堂教学的机制,并结合具体的实例整理分析实践中运用教学反思促进教师专业发展的具体要点,以期对教师的专业实践有所帮助。