论文部分内容阅读
2012-2020年呼伦贝尔市地理中考试题分析与教学策略
【摘 要】
：
中考是初中学业水平考试,是建立在九年义务教育基础上的高中选拔性考试。随着基础教育的改革,中考试题也在不断的变化,试题呈现方式也多样化发展,不仅注重考查学生对基础知识的掌握情况,还考查学生对知识的分析、迁移、运用以及解决问题的能力,同时还注重培养学生的知识情感态度价值观以及地理学科核心素养。笔者希望通过分析和研究呼伦贝尔市地理中考试卷,能够了解试题的变化规律、命题思路以及发展态势,进而结合相关课堂教
【出 处】
：
内蒙古师范大学
【发表日期】
：
2021年01期
其他文献
高三地理一轮复习导学案的合理设计和应用能够提高高三地理一轮复习效率,它不仅可以让学生更好的应用课堂中学习的地理知识,还能够培养学生关键能力和地理学科核心素养。因此在高三地理一轮复习中应用导学案教学能够让学生通过自主学习、合作探究的方式主动参与到学习当中,使得教师的教与学生的学进行结合,做到学习能力的提升。本文以高三地理一轮复习为例,运用文献分析法,对文献进行研究和分析,梳理了高三地理一轮复习导学案
学位
随着世界各国课程改革的不断深入,越来越重视学生动手实践能力的培养。地理实验是落实地理实践力的重要途径之一。通过动手实践能力的培养,能使学生将学习到的理论知识用于生产和生活实践中,而实验设计是影响地理实验教学成功与否的关键因素。因此,本文通过进行小学《科学》教科书中地理内容对应实验案例的设计,激发学生学习地理的兴趣,丰富小学阶段地理实验教学案例,希望为小学《科学》地理内容部分的教学提供有益借鉴和参考
学位
《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)将思维品质这一概念写进英语学科核心素养的培养目标,其中批判性思维是英语学科核心素养的重要内涵。批判性思维是解决问题的基本思维,在阅读教学中也占据着非常重要的位置。它要求读者在阅读过程中,分析、质疑、评价文章中的信息并提出自己见解。怎样在英语课堂教学中培养学生的批判性思维,已经成为国内外教育研究者和广大教师关注的焦点。根据先前研究结果,教师提问在
学位
角色扮演法即学习者在假设环境中按某一角色身份进行活动以达到学习目标的一种教学方法。历史教学中运用角色扮演法,即教师在历史课堂教学中设计一项任务,引导学生参与活动,扮演某(个)种角色,并站在所扮演角色的角度去处理各种问题和矛盾以加深对历史知识的理解,提升历史学科能力。搜索文献发现,已有有关角色扮演法在初中历史教学中运用的研究在广度、系统性、实践性等方面明显欠缺,因此研究该选题具有重要的理论研究价值与
学位
《义务教育英语课程标准》(2017版)以学生“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求,旨在强调培养学生的综合语言运用能力。其中,写作教学要求学生能理解真实的语言材料,并用书面形式表达真实思想。新课程标准还指出,形成性评价的核心是通过不同形式的反馈给学生提供具体的帮助和指导。随着二语写作研究的新进展,教师书面反馈的重要性得到了国内外学者的重视。以往研究大多都聚焦于探究教师书面反馈类型对学生作文文
学位
近年来经济下行压力不断增大带来传统产业信用风险形势日趋严峻,互联网+产生的新模式、新需求、新思维给银行传统信贷业务带来的巨大冲击,商业银行金融机构数量攀升与利率市场化带来的同业竞争白热化、传统行业信贷业务利润逐年走低。农发行作为服从服务国家政策的政策性银行,面临着传统业务的萎缩和资产质量的挑战,亟待紧随政策及产业方向新经济增长点,将信贷资金投向新的行业领域。海洋牧场项目作为实现“海洋强国”战略、涉
词汇作为语言学习的三大要素之一,在英语学习中占有重要的地位。2017年颁布的《全日制普通高中英语新课程标准》指出,词汇学习不是单纯的词语记忆,也不是独立的词语操练,而是结合具体主题、在特定语境下开展的综合性语言实践活动。学生通过听、说、读、看、写等方式,感知、理解相关主题意义,使用词语表达相关话题的信息和意义。同时在这一系列行为中,根据词性、词语的习惯搭配和主题内容,构建不同词汇语义网,积累词块,
学位
新疆油田老油区含水90%左右,已进入高含水开发阶段。为实现油田连续千万吨稳产,新疆油田开展三元复合驱试验项目。自投产以来,油田地面系统结垢问题日益严重。本文针对现场情
随着经济、科技的迅猛发展,社会生活的深刻变革,新时代对国民素质和人才培养质量提出了新要求。为了促进学生的综合发展,提高学科的育人价值,核心素养作为高中阶段各学科的培养目标应运而生。《普通高中地理课程标准(2017年版)》明确提出地理学科核心素养这一概念,义务教育阶段的课程标准中虽尚未明确提出,但其区域性、综合性、思想性、生活性和实践性的特点,与地理学科核心素养的培养要求不谋而合。课堂作业作为课堂教
学位