听力理解是英语“听、说、读、写”四项技能中一项很重要的基本技能。尤其在日趋“全球化”的当今社会,听力理解的范围也随之全球化,不依照个人意愿为转移,几乎每个人都不可避免的要与不同文化背景、社会背景的人进行交往。本论文从人际交流的层面研究了英语听力理解。交际是个复杂的社会现象,对于交际的研究,有从哲学角度、认知角度和社会角度进行的研究,但都远远不够完善,因此人际交流中的听力理解的社会实用价值及其在语言学和教学中的研究价值也越来越高。本文论述了关于研究英语听力理解和人际交流领域的相关问题,包括其起源、发展、理论基础等,并结合最新语言学领域对人际交流中的英语听力理解做了相关探讨。本文分别从语言学、心理语言学和语用学三个角度研究了人际交流中的听力理解。从语言学角度是针对语音和语义对听力理解的影响加以阐释,语音方面主要解释了方言、语域和副语言对听力理解的影响,语义在意思的层面解释了听力理解的发生;在心理语言学中强调了信息的融合及记忆过程,对于信息的理解包括了对新信息与已知信息的融合,并且对新信息的理解与关于信息的长久记忆和短期记忆有关;用语用学观点突出了文化和篇章对听力理解的影响,文化的差异往往会对人际交流产生很大的困难,研究听力理解必然研究文化差异,结合篇章理解听力,达到人际交流的目的。本文旨在更科学、更全面的进一步研究听力理解在提高学生听力理解能力以及有效的进行听力交际法教学。