随着教育体制改革的进一步深化,全面推进素质教育,提高民族素质和创新能力是我国目前全面建设小康社会一项极为紧迫的任务,也是我国教育事业的一场深刻变革。特殊教育是教育的一个属概念,是我国教育事业的组成部分,发展好特殊教育,对全民族素质的提高至关重要,同时也是建设社会主义物质文明、精神文明、政治文明的需要。我们对特殊群体予以关注,这是实施“以人为本,全面教育”原则的体现。体育等作为特殊教育的重要组成部分,在实施素质教育中,具有其它课程不可替代的作用。2004年雅典第12届残奥会闭幕式上,21个聋哑人用舞蹈成功地表演“千手观音”。健身健美操与舞蹈有很多相似之处,根据健身健美操自身价值、心理保健价值等特点,它符合每一个青年大学生的生理、心理需要。同样,作为残障人的一个类型,聋哑大学生同样对健美操运动项目有着热切的渴望。目前我们国家有6000多万残障人,其中听力言语残疾2057多万左右,在聋哑大学生开展健美操的实验研究,从不同的结果来分析问题的根源,通过实验来分析开展健身健美操这个项目的可行性。同时根据特殊人群的特殊性,在能开展好健身健美操的基础上,去探索更多适合他们的体育项目。本文采用文献资料法、实验法、数理统计法、问卷调查法等科研方法,在实验过程中针对聋哑大学生特点,设置多种实验手段与教学方法。通过对实验问卷和实验测试结果的实验前、实验后的数据进行统计分析,进一步说明健身健美操在聋哑大学生中实施的可能性。随着我国建设小康社会和教育现代化发展的进程,特殊教育,特别是高等特殊教育必将有一个很大的发展,这是我国建设社会主义物质、精神和政治文明的需要。努力开展高等特殊教育学科建设和研究其今后的发展是特殊教育工作者应尽的职责和义务,这也正是笔者撰写此文的目的。