近几年来,国内的研究者越来越关注大学生的职业决策困难现象,职业决策困难是指大学生个体作职业决策过程中可能遇到的各种难题,这些难题会导致个体没有能力做出一个特定的决策或不满意已做出的决策的一种状态。通过查阅相关文献,已有研究表明大学生社会支持和对社会支持的利用和职业决策困难之间存在着负向的影响关系,大学生核心自我评价和职业决策困难之间也存在负向影响关系,大学生核心自我评价是大学生个体在无意识层面对自己的能力态度、行为和自身价值所持有的判断和评价。已有的研究大多集中在大学生本科群体以及二线城市,但在校就读的研究生同样也具有职业决策困难,因此本研究试图将研究生纳入到研究群体当中,并从人格的核心自我评价和社会给予的主观支持客观支持以及对支持的利用度角度对当前所在高校大学生在职业决策过程中存在的困难进行研究,探讨这三者之间的关系,并给予大学生一定的指导建议帮助和支持,以增强当前在校大学生对社会支持的感知和核心自我评价意识有助于帮助大学生提升面对职业决策困难能力。本研究以上海浙江地区5所高校共计498名不同年级的大学生(其中包括研究生)作为研究对象,运用核心自我评价量表、社会支持评定量表、职业决策困难量表对这些学生进行问卷调查,运用相关分析和回归分析探讨了当前在校大学生的核心自我评价、社会支持与职业决策困难之间的影响关系。研究结论如下:(1)当前在校大学生的职业决策困难在年级(本科或研究生)上,是否城市户口(农村或城市)上差异显著,在校本科生职业决策困难水平显著大于研究生职业决策困难水平,农村生源地大学生职业决策困难水平显著大于城市生源地职业决策困难水平。(2)相关分析结果显示当前在校大学生职业决策困难与核心自我评价、社会支持两者呈显著正相关;社会支持与核心自我评价呈显著正相关,总体上,大学生的核心自我评价与职业决策困难呈显著负相关,且在校大学生的社会支持也与职业决策困难也呈显著负相关。(3)回归分析结果显示,在校大学生社会支持总分对核心自我评价总分具有显著的正向预测作用;低社会支持与核心自我评价存在显著负相关,与职业决策困难存在显著正相关;核心自我评价对职业决策困难总分有显著负向预测作用。(4)中介效应检验结果显示,核心自我评价进入回归方程后,在校大学生核心自我评价在社会支持和职业决策困难之间起完全中介的作用。