本文研究运城市幼儿园体育活动开展现状与发展对策,近些年,运城的中、小学学生身体素质普遍下降,要提高学生的身体素质就要抓好学校体育,就要从幼儿体育抓起,幼儿体育是学校体育的源点,进而提高学生的身体素质；运城市对于幼儿体育方面的研究比较少,通过研究可以为运城市幼儿体育方面的研究提供理论依据。本文在研究过程中采用文献资料法,访谈法,问卷调查法,逻辑分析法等。本文对运城市12所幼儿园(24名管理者,150名教师和300名家长)作为调查对象进行相关问卷调查,对幼儿园的师资队伍,包括幼儿教师的学历,幼儿教师的年龄,幼儿教师的性别,幼儿教师的专业等等做了详细调查；幼儿园体育活动的教学现状,即幼儿园体育活动的目标,体育活动的内容,体育活动的组织与实施,体育活动课程评价,体育活动时间等方面认真研究；最后对幼儿园的场地器材等几个方面进行了全面了解和客观调查,分析运城市幼儿体育活动的影响因素,包括教育模式、幼儿自身特点、幼儿家长等；找出发展的相应对策。研究表明：运城市幼儿师资队伍教师的学历主要以大中专为主,幼儿教师趋于年轻化,男女教师比例严重失调,幼儿教师缺乏体育的专业知识和技能。对运城市幼儿体育教学目标的研究表明不同年级教学目标的制定要不同,通常情况下：年级越小的班级应激发幼儿参加体育活动的积极性性和主动性,培养幼儿参加体育习惯,年级越大的班级加强身体机能的练习,提高幼儿的身体机能,提高幼儿身体素质。运城市幼儿体育活动的内容主要有游戏的形式为主,而游戏中主要以广播体操项目为主,球类,器械等运动项目为辅,体育教学过程中没有专门的教材,教师自主安排教学内容,幼儿不能够科学统一的进行教学；体育组织形式包括体育活动课,运动会,课外活动,教师缺乏专业知识,生怕学生出事,造成体育活动单一枯燥。研究发现运城市幼儿园对幼儿教学的评价不够科学化,有近一半教师认为幼儿园对教师的教学评价不符合幼儿的自身发展,更不符合幼儿体质的发展。没有统一的体育教材,运城市幼儿园体育活动场地及器材相对缺乏,部分幼儿得不到良好的发展。我们应加强教师队伍的可持续发展,促进教师专业知识、技能的学习,在职业岗位上不断进行自我学习,加强在职培训,提高自己的体育素养。幼儿教师在教学过程中不断探索教学规律,认真研究,找出适合幼儿发展的教学目标、教学内容、教学组织形式、教学评价等,促进幼儿健康成长。幼儿教师根据影响幼儿体育活动的各种影响因素,找出相应的对策,保证体育活动的顺利开展,使幼儿教学的科学化发展。使用统一的体育教材,使幼儿体育教育有计划、有目的的进行幼儿体育活动,达到教材的预期目标。逐步改善幼儿教学体育活动的场地和器材数量,建立和谐、积极的体育活动的氛围。