布尔迪厄是二十世纪最伟大的社会学家之一.布尔迪厄的教育社会学思想诞生时,正值法国社会学面临危机的时刻.布尔迪厄的著作和思想,昭示了他承前启后的特质.在迪尔凯姆的社会学思想的传统中,布尔迪厄有了相当的继承和发展;在结构主义思潮的影响下,布尔迪厄受到影响和也同时有所反叛;这些都在他的作为转型时期的教育社会学思想中得到体现.该文将对布尔迪厄的教育社会学思想进行历史性的读解,同时了解当时社会学的发展,布尔迪厄的研究,对教育学本身也是一种深刻反思.布尔迪厄自身的努力尤其值得探讨,他对社会学的企图是沟通社会结构与社会现象.他使用许多概念,例如"惯习"、"场域",他试图用社会学来帮助人们摆脱自以为是的境地,同时他亦警惕社会学自身的自以为是.在他的教育社会学中,这些努力一一呈现.