培育、提升大学生团队精神和集体荣誉感,是大学生思想政治教育的一项重要内容,也是高校体育的一项基本要求和价值所在。一代体育教育宗师马约翰曾指出,“体育不仅能强健人的体魄,更是一种教育。体育最重要的功效是培养健全的人格,塑造优良的思想道德和顽强的拼搏精神。”我国当前学校体育教育的总目标也规定：“增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”由此可见,在实现这一“育人目标”的过程中,体育运动不仅担负着传授学生体育知识和体育技术、强健学生体质这一任务,而且还担负着培养学生树立崇高的道德品质、提升学生团队精神素养和对其进行思想政治教育的重任。因此,“寓德育于体育运动之中”,利用体育运动增强大学生团队精神,是大学生成长成才的内在需要,是社会发展的现实需要,也是新时期高校落实素质教育的重大举措。本文借助于文献阅读、资料调研、实证统计、专家访谈、现场观摩等研究方法,通过对体育运动内涵、特征、功能及价值的解析,深入探究体育运动与大学生团队精神培养的内在关联,在此基础上指出体育运动是培育大学生团队精神的有效途径、基本环节和重要载体。同时,通过调查体育运动中大学生团队精神建设的现状,从结果分析得出当前体育运动中大学生团队精神状况不容乐观的现实,提出了以体育运动作为大学生团队精神培养途径和方法的具体对策,即体育运动中大学生团队精神培养应遵循实践性原则、差性原则、发展性原则和长效性原则的基础上,渗透并融入核心价值观教育、大学生责任教育、大学生励志教育和传统文化教育,通过“集体竞赛”培养大学生的责任意识、通过“拓展训练”创新高校体育教学模式、通过“教师引领”强化高校体育教育机制、通过“传统文化”强化校园体育文化熏陶,从而为实现培养符合时代要求的、具备团队精神素养的高素质人才而服务。