仪式是一种古老的社会文化现象,它遍布生活的各个领域,而学校仪式是指在学校这一个特定的场所举行的具有专门程序的、规范化的社会活动,全校师生都参加的,并表示某种特殊含义的,且用来定义学校日常生活中的某一不平常的时刻、事件或变化。学校仪式具有传承文化的功能,但就目前学校开展仪式的情况而言,多数学校仪式被课业取而代之,仪式成为一种形式,徒有其表。本文基于对上述问题的思考,采用问卷调查及访谈的方式,对吉林市五所中学的仪式开展情况进行了调查研究,从学校文化的视角,探讨了学校仪式的开展情况。全文共四部分,第一部分为绪论,概述本研究的研究缘起、目的、研究思路、研究方法等方面。第二部分为学校仪式的理论研究,归纳了学校仪式的特点及分类,并指明了学校仪式建设具有传承、创新及丰富学校文化的重要意义。第三部分为学校仪式的实证研究,对目前学校仪式存在的问题进行了总结分析。第四部分为结论,针对目前学校仪式存在的问题,反思当下学校仪式的利与弊,提出可以通过充分挖掘仪式的本体意义,重视仪式参与者的切身感受,寻求多方帮助等策略来完善学校仪式建设。