随着网络信息技术的不断发展以及学校基础设施的日益完善,思政教师对于多媒体教学的使用也变得日益频繁,诸如微视频等多媒体教学资源也不断被应用到思政课的日常教学之中。微视频也以其时间短、内容精、制作快等特点在具体教学实践中受到了广大师生以及专家学者们的青睐。加强微视频在高中思政课教学中的有效应用不仅有着与时俱进的必要性,还有着相得益彰可行性。从必要性的角度来看,它不仅顺应了高中思政课新课程改革的需要,同时还符合思政教师专业发展和学生提高政治学习兴趣的需要。从可行性的角度来看,它与教育信息化的改革相呼应,与思政课学科特性相匹配,与高中学生心理发展相契合。因此,合理地利用微视频教学资源,优化其使用方式,不断提升微视频的使用效果,已经成为提升高中思政课教学质量重要诉求。然而,就实证调查的结果来看。在实际教学过程中,不少思政教师因为忽视微视频遴选标准,缺少微视频使用技巧以及缺乏微视频提升意识等原因,导致微视频的应用出现了选择不合理、使用效果弱以及反思不充分等问题,极大地降低了微视频的应用效果。据此,本文秉持着新课标“课程内容活动化,活动内容课程化”的要求,以着力提高微视频在高中政治课教学中应用的有效性为出发点,就微视频在课前选择的针对性,课中使用的实效性以及课后使用的长效性等方面展开研究,通过课堂观察和案例分析提出了合理的微视频选择、应用及反思方案,进一步提高了微视频在高中思政课教学中的有效性。